3月25日，武汉市第九医院儿童康复科特殊儿童融合班内，医护人员正陪着6岁的阳阳和11岁的可可过生日。在这里，所有的医生、康复师都被孩子们亲切地称作“老师”，这也成为了九医院里一道独特的风景线。
一间间精心设置的教室，每堂课只有一位老师和一名学生。一堂课30分钟，时间很短，可对于这样一群特殊的孩子来说，却很长。特殊儿童因为身体、心理的一些障碍或发育滞后，往往从小就要仰赖看护者不间断的关爱，才得以健康快乐地成长。
00后儿童康复师刘书伦给患儿做康复训练。实习生张越 摄
22岁的刘书伦在这工作两年了，他说：“我主要给孩子们上粗大运动训练（pt）课程，一天13节课，八九个小朋友，针对不同阶段的孩子给他们指定方案，训练他们的翻身、坐、爬，然后是站立行走、跑、跳。”
“暖暖是一个失智儿童，今年7岁了，刚开始上课的时候有抵触情绪，要爸爸妈妈陪着上课。前不久，暖暖很开心地找到我，她先是自己两条腿跪着，然后慢慢站了起来，她之前从来没有自己站起来过，我和她的爸爸妈妈都很开心。”大高个男孩刘书伦边说着眼里边露出温暖的笑容。“我最希望有一天，她可以自己走过来和我说：‘刘老师，我会走啦！’”
孩子进步的背后，常常需要康复师们每天重复同样的句子和动作多达上百遍。与此同时，这些纯真可爱的孩子也在慢慢走进年轻康复师们的内心，这一对对特殊的“师生”也在共同砥砺前进着。
休息期间，00后儿童康复师冯小燕喂患儿吃蛋糕。实习生张越 摄
冯小燕是儿童康复科里年纪最小的康复师，上个月刚满20岁的她是孩子们眼中妥妥的严师。“我对孩子们是比较严厉的，因为孩子们的沟通能力不比成人，对孩子们严格一点，就会让他们进步更快一点。”冯小燕说。
外表比较严肃的冯小燕面对长江日报记者提问时，说的最多的一个词却是“不忍心”。“刚开始也不懂，觉得儿童康复师有点像老师、像园丁，后来慢慢接受了这个身份。我做的是作业治疗（ot），给孩子们做手指的精细功能、日常生活能力的训练，我带的第一批孩子里有一个叫华华的孤独症小男孩，刚开始上课时一直对着我笑，我就感到很不忍心。这样的孩子有很多，每当看到他们的时候，我就在想自己能不能帮助改变他们的未来？要治呀，不能拒之门外。”
所有的儿童康复师都有一个共同的心愿，希望孩子通过康复训练有所好转，能拥有更好的未来。“哪怕有一个孩子能够回归社会，和正常人一样的生活、学习和工作，我们都觉得是最大的幸福。”
在九医院儿童康复科，外表文静的余春英总是能和孩子们打成一片。“最开心的时候便是在小组课上见证一个个可爱的孩子取得进步。从第一次和孩子们见面到熟悉，再到被信任，互动变得更多，配合度越来越高，这个过程当中我们也在相互治愈。”
“与其说是治疗，对我来说更像是交朋友。因为孩子们的特殊性，往往我就是他们除家人以外最亲近、最信任的人，是孩子们交到的第一个朋友。”余春英说。
面对特殊儿童们，他们只想帮助这些折翼的天使重新生出翅膀，让这些被按下暂停键的孩子重建功能、融入社会、获得新生。
武汉市第九医院儿童康复科负责人谷志宏介绍：“这支特殊的队伍一共8人，有7名是00后，对我来说他们其实就是一群大孩子，刚开始的时候还有担心，不过现在看来他们一个个都是好样的，00后不是娇滴滴的一代。希望未来能有越来越多的伙伴加入这个队伍，帮助这些折翼天使重新插上飞翔的翅膀，获得重生的希望。”
（因受访对象要求，文中儿童均为化名）
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