深圳市乐优康复龙华清湖中心春季课程招生简介

01.机构简介

深圳市乐优康复服务有限公司（即龙华清湖中心）成立于2015年，是致力于为语言发育迟缓、全面发育迟缓、自闭症等儿童提供康复教育的机构，是深圳市残联定点康复机构。语博士课程以社会化和生活化为核心，课程重点培养孩子社会融合和生活技能，中心广泛采用ABA应用行为分析法,TEACCH结构化教学,OPT,S-S法，DIR地板时间，RDI人际关系发展和SCERTS模式等主流教学方法，促进儿童的全面发展。

02.招生对象

1.5至12岁语言发育迟缓、全面发育迟缓、自闭症、构音障碍、多动症等有特殊需要的儿童。

03.课程体系

根据孩子不同能力层次和个体发展需求，机构目前开设有一对一个别化课程和班级阶梯课程。其中，其中一对一课程主要针对需提升个体能力的儿童，课程涵盖认知理解，语言训练，社交游戏，感统训练，精细训练和注意力训练等。班级制课程主要针对有社交，入园，入学等社会化需求的儿童，课程开设有入园过渡，社交提高，幼小衔接等团体阶梯课程，以帮助他们更好地适应幼儿园、小学，更好地适应社会。

04.课程简介

1、一对一强化课程

课程类别：认知理解、言语口肌、社交游戏、感统训练、注意力训练、精细训练。

课程目标如下：

-认知理解

1.提升孩子对生活环境的认识和了解，如物件、因果、空间、颜色、形状、数理概念等

2.提高孩子的自我概念、社交沟通、情绪表现等

3.提高孩子对信息整合和加工的能力

-言语口肌

1.提升儿童语言前技能

2.改善儿童发音清晰度、句子流畅度

3.改善儿童喂食吞咽障碍

4.提高儿童的语言理解及表达能力

5.提升儿童的社交沟通能力

-社交游戏

1.促进注意力、对环境的兴趣和亲密感

2.提高儿童的模仿意图及模仿能力

3.加强儿童的双向和有目的的沟通

4.改善儿童的互动及假想互动

5.提升儿童表达感受、使用意念和建立逻辑思

-感统训练

1.提升感知运动经验

2.调节感觉系统、觉醒状态、情绪

3.改善姿势控制、促进动作计划

4.改善儿童的感觉讯息处理功能

5.改善儿童在生活中感觉处理的能力

-注意力训练

1.提升觉醒，反应，记忆能力

2.培养共同关注能力

3.增强儿童执行能力

-精细训练

1.培养良好的学习动机

2.提高手部力度及动作技巧

3.增进手眼协调及双手配合运用能力

4.提高执笔写画及使用文具及操作用品的能力

5.培养独立操作的能力

2、班级小组课程

班组类别：亲子互动小组、入园过渡小组、社交提高小组、社交技能小组、幼小衔接小组。

课程目标如下：

-亲子互动小组：

2.5-3.5岁经过一对一强化训练的孩子。要求有良好的常规配合、情绪适应能力；家长共同参与，主要培养儿童开展互动、等待、安坐、排队等能力。

-入园过渡小组

3-4岁即将进入幼儿园的孩子。要求有良好的常规、情绪适应能力；理解日常环境性指令及尝试表达需求的能力；掌握基础物件概念的认知能力；主要提升儿童独立自主、需求表达、常规安坐、行为调控、轮流等待等能力。

-社交提高小组

4-5岁已就读幼儿园小/中班的孩子。要求有自行表达需求能力；一定生活自理能力；掌握基础的认知能力；语言理解明白2个以上步骤的指令；主要提升儿童社交关注、社交参与、沟通对话、合作竞争、情绪调控等能力。

-社交技能小组

4-5.5岁已就读幼儿园中班的孩子。要求有2个回合以上的对话能力；有假想游戏的能力；与同年龄段接近的认知水平；对简单问题能理解且回应的能力。采用情景教学，主要提升儿童逻辑思维、游戏合作、社交沟通、自我调控等能力。

-幼小衔接小组

5-7岁即将进入小学学习的孩子。要求与同年龄段接近的认知水平；具有对相对复杂问题的理解及回应能力；有良好的动作计划组织能力。开展课堂模拟，培养儿童间的伙伴关系，提升儿童自主能力、社交故事、解决问题等能力。

*班级课程各中心根据实际情况开展，课程安排略有差别，孩子根据实际能力评估入班。

05.入学流程

咨询了解→确认报名→专业教学评估→制定教学计划→正式上课＋家长服务+巡回督导。