文章来源:【公众号】大赛爸爸说;ID号:Dasaibaba
颜色认知中,认是第一步,最重要的在后面
孩子是通过颜色、形状、大小来区分周围事物的,而颜色在三种属性中最重要。
澳大利亚心理学家维尔纳曾用实验证明:儿童,特别是学龄前儿童,对于事物的认识、辨别、选择,多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。
颜色对孩子的心理和能力发展都有很大促进作用,提高辨别力、欣赏力、美的感受力和想象力。
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那怎样对孩子进行颜色认知呢?
在我们的训练营中,我们的家长做得非常好——
中午睡醒,我们看视频——三个小猫咪吃派,他跟着视频里认知手套的颜色。
下午,我特意带他去卡车城里走了一圈,先和孩子指认了各种颜色的汽车,又指着问,“这是什么颜色的卡车?”他说:“红色的卡车,”又指另一辆车问,他说:“蓝色的卡车”……
大赛爸爸说
视频呈现的学习方式,兼具声、色、形和动感等优点,很容易俘获孩子,另外,妈妈也很善于选材,《三个小猫吃派》既有孩子喜欢的动物和食物岀现,又很有故事感,还融入了对手套颜色的认知。这不但吸引孩子,还能使孩子有收获感。
但是,视频有一个缺点,它会使孩子的注意力涣散,影响孩子对新知识的吸收能力。
孩子在视频里学习颜色后,妈妈特意带孩子去卡车城再学习,这点做得非常好,用男孩子喜欢的卡车来吸引他,和学习联结,这是促进孩子进行学习的有效手段,一方面检验了看视频的效果;另一方面又对颜色的认知进行了泛化,使孩子的认知更加深刻。
我们建议
1.用视频等现代化手段的学习要适度
注意力是其他高级心理活动的基础,也是衡量孩子学习能力的一个重要指标,所以,保护孩子的注意力非常重要。
但是,视频等现代化学习手段的光影效果,会使孩子的注意力涣散,所以,我们要控制好时间,比如,
在幼儿阶段,一般控制在15分钟左右;而且有家长陪伴,引导孩子注意,比如,当红色手套出现时,要引导孩子去观察;必要时,还可以暂停,和孩子讨论。
2.以孩子的兴趣点为导向拓展再学习,凸显认知效果
重复能帮助孩子更深刻地记忆,防遗忘,但是又会使孩子兴趣减弱。
所以,我们以孩子的兴趣点出发,才能让孩子不厌倦。比如,孩子喜欢糖葫芦,我们就用红、绿、橙等各色糖葫芦来诱惑孩子,那么他一定会心甘情愿地按要求去做。
3.融入游戏中,进行学习成果的检验
游戏具有趣味强的特点,深得孩子的喜爱,所以,此时我们可以借助游戏。
比如,“颜色跳跳”,在地上放红、蓝等颜色地垫,让孩子扮演小兔子(用小兔子头饰),当我们说到什么颜色时,小兔子就跳到哪种颜色的地垫上,这样不但检验了学习效果,还提高了孩子的运动能力。
颜色的认知,对于孩子来说,不那么简单,所以,他们要像宋安之说的那样“简单的事情不断地重复做”才能成功。