自闭症青春期教育或可防止性侵犯
不少案例报告，青春期的自闭症孩子比正常人更容易遭受性侵犯。而专为自闭症而设的青春期教育或可防止他们遭受这些不幸。
由于自闭症患者缺乏社会理解力，他们可能并不理解公共场合和私人空间，因而在公众面前做出不恰当的性行为，比如在公园或学校手淫或暴露私处。同时，他们也容易被其他人利用，导致一些不恰当的性行为，如他人可能开玩笑说服自闭症患者在公共场合暴露生殖器。他们还可能会对异性老师或同伴进行不恰当的触摸或尾随，在班级公然自慰等。
尽管这些行为可能是由自闭症的固有缺陷导致的，但还是会引起误解，轻则导致老师、同学及其他家长的责备和抱怨，重则被退学甚至陷入法律纠纷。更令人担心的是，自闭症孩子很容易遭受别人的侵犯。
研究表明，16-25%的自闭症孩子经历过性虐待。他们固有的社交和沟通障碍以及同伴交往缺乏都可能导致他们对社交线索的误判以及对性侵犯者和性虐待行为的误解和包庇。而且经受性虐待之后，他们往往会显现出性暴露、自伤、自杀等危险行为。
一项调查表明，自闭症患者非自愿地被人触摸的概率是普通人的3倍，经历性强迫的概率是2.7倍，被强奸的概率是2.4倍。自闭症患者经常单独与各种服务者接触，很容易遇到性侵犯者，比如他们可能借教授洗澡、如厕等技能时侵犯自闭症孩子，而自闭症孩子并不能辨别性侵犯行为。
自闭症孩子总是被教导要遵从他人的命令，因而很少会主动拒绝别人不恰当的要求。由于沟通障碍，他们在遭受性侵后不主动报告，父母也不能通过孩子行为的变化判断他们是否遭受过侵犯。
自闭症孩子的青春期常常被称为他们的二次危机，充满了种种问题和挑战。但受我国文化传统的影响，我国的青春期教育与国外相比，无论是普通孩子的青春期教育，还是特殊孩子的青春期教育，都处于较落后的状态。近些年，青春期教育被正式纳入我国普通中学教育的教学内容之中，但特殊孩子尤其是自闭症孩子的青春期教育几乎是空白。
加上自闭症孩子有许多重要缺陷和障碍亟须干预，因此，自闭症孩子的青春期教育很容易被搁置。青春期教育对孩子自我意识形成、立足于社会以及未来各方面的发展有着不容忽视的重要影响，家长、教师及学校相关人员应重视并落实自闭症孩子的青春期教育，以避免他们被性侵犯。
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