帮助孩子开口说话你必须知道的一些秘密

文章来源：诺爸说；ID号：nuobashuo

关于孩子开口说话这件事，最初也是压在我心中一块巨大的石头，也是我之所以入圈的重要原因之一。如今走过了这段，再来复盘一下我对于孩子开口说话这件事的一些总结，原谅我用偏分析性的文字，来聊聊孩子开口说话这件事我认为的一些我们忽视了的关键信息。

为什么孩子学习语言的关键是对于人的关注和模仿，是有意识的逐渐进入语言的学习通道，是找到最初说的信心和感觉，是我们给他的日常生活和旁白的点滴的积累？

1．语言是人类互相共处最重要的沟通工具，大家对于孩子迟迟不开口，肯定是无比焦虑担心的。但是我们必须明确，语言是沟通工具，它的价值在于沟通的高效性，我们在焦虑孩子的语言能力时，我们一定要先知道孩子是否有与我们的沟通意愿，这是语言的前提。

2．沟通意愿其实就是与人表达分享自己的需求，想法，心情的诉求，这一点是语言出现的前提，而这一切的基础是与人的信任感。所以一味的盯着要去训练表面的语言能力的做法，但是若更加伤害了孩子面对人的信任感，伤害了沟通意愿，其实反而适得其反了。

3．如何让孩子有沟通意愿，能够走出他沉迷自我感官世界，这也是我一直为何强调，亲子依恋关系的原因，我们需要走近孩子的世界，找到他喜欢热爱的事物，与他有共同关注，再去给孩子大量的旁白，语言发音的输入，让孩子能够将眼前的事物与我们的语音关联起来，其实这就是最初的语言的产生。就像我们最初学英语背单词一样，desk，桌子，我们反复的讲desk的发音与桌子这个事物关联起来，desk有了意义，而桌子有了语音。

4．对于孩子开口说话这件事，我们必须尊重语言学习的客观规律，语言的学习没有捷径可走，正常孩子从混沌状态到能够比较流利的表达这个过程肯定至少要一年以上的积累，正如我们学习一门新语言一样，一年能对话已经算是很快的节奏了。但是对于孩子学习语言的天赋，我们也无须过度担心，孩子对于语言的学习能力是一种天生的本能（史蒂夫平克）。重要的是如何让孩子进入到语言的学习通道上来。

5．语言敏感期的概念，其实是指孩子进入了想去说和表达的阶段，他开始希望试着去像大人一样，去用语音去表达自己的想法，但是因为本身单词还没学，想表达的东西超出了当下自己的语言组织能力，所以说出来的可能就是叽里呱啦的火星语。或者是重复着动画片里的台词。但是这些状态的出现恰恰说明，孩子希望表达自己了，只是基础还不够，语言组织的能力还不足。

6．让孩子学习语言的关键挑战，确实是在于很大家长所说的我们孩子的最大的问题，物大于人的问题，但是我们需要知道，孩子的学习能力其实没问题，他们的记忆力很好，但是问题是出在，孩子对于人的刻意逃避，甚至是连我们这些亲生父母他也在逃避着，我们要想让孩子更高效的学习语言，一定要让孩子能够重新对人感兴趣起来，他愿意去观察，去倾听，我们所说的，我们所做的。一旦他愿意模仿了，很多事情就会逐渐加速。

7．如何让孩子愿意将对于人的兴趣调动起来？其实这也是走出自闭的关键，我们需要先明白，孩子对于与外在的他人相处是极度缺乏安全感和信心的，我们需要让他能够先愿意和作为最亲的父母我们先建立起亲密的信任关系。再逐渐向外去与其他家人，同龄的其他孩子，以及外部的人，这是有着一层层递进关系的。那到底如何去做呢？

8．对于人的兴趣的建立，其实我们换个视角来问，答案自然就出来了。“我们该如何，孩子才会愿意关注我们？”答案就两点，让孩子觉得需要我们，让孩子觉得与我们的相处很开心很有趣。

9．如何被需要？那就是满足他，带他去吃好吃的，去玩好玩的，去保护好他，在他被吓到时去安慰好他，让孩子能够真切的感受到被我们爱着，被我们保护着，被我们宠着的感受。（当然不是说一切都必须以孩子为中心，而是初期我们让孩子觉得对于我们有所需求，进而让他意识到他可以通过表达来获取我们的帮助，建立起沟通的意愿，以及互相依赖的关系。

10．如何让孩子觉得与我们的相处很开心很有趣？那就是我们要成为一个自己情绪稳定，乐观开朗的人的同时，要能够走进孩子的世界，对于孩子的乐趣，能够感同身受的同样享受，我们能够像个孩子一样，愿意观察树叶，捡石头，看看手，玩电梯这些，能够让孩子真切的感受到，我们是能够感受到他所感受的那些乐趣的，我们也同样很开心的在与他一起享受着当下这些简单乐趣。但是这种状态，不该是为了讨好孩子，为了与孩子互动展开的，而是我们能够真正的感受到作为孩子对于这个世界的简单探索的那些乐趣所在，否则会陷入，孩子一旦没有反馈，我们就觉得一切都白搭了的巨大挫败感之中，我们自己都没有真正的愿意尝试这些玩法，就肯定很难能够真正的感染和打动孩子，进而自己又陷入很深的自我怀疑的恶性循环之中。

11．当孩子对于我们慢慢愿意关注起来，愿意观察我们，模仿我们时，就需要我们结合孩子的兴趣，进行大量的日常的旁白的过程了，这就是为孩子能够逐渐听得懂语音在打地基，孩子对于语言的反应都有着一定的滞后性，可能你和他说过的东西，半年后，孩子才会向你提及，所以这个愿意跟随着孩子的眼神去观察去描述世界的过程，需要我们自己自带激情和能量，去不断的用我们情感去表达给孩子看，而这些情感会逐渐的激活孩子的情感。

12．但是旁白的时候，一定要注意，我们一定要多说，但是一定不能变成烦人的唠叨鬼，所以给孩子旁白时，一定要结合孩子当下的语言能力，不过分复杂的表达，一定也总是给孩子压力让他一定要给我回应，一定不能自己很生硬的陈述事实，而是要能够找到一种，自己如白纸般的孩子，面对这个世界时发现很多细节的惊异感。哇，这个小花好好看啊。水里居然有这么多的小鱼哎，他们游的好快。哈哈哈，我们的风筝飞起来啦。我们要做的不是故作夸张，而是自己能够去感受到这个世界那些被我们所忽视了的有趣的点点滴滴，将我们对于这个世界的感觉带给孩子。

13．孩子在开口说话时最大的敌人，恰恰是他自己，他太敏感，太自我，也太自卑了，对于自己没把握，或者觉得做不到事情，孩子的挫败感会把他给吞噬掉。我们在建立孩子说和表达的信心时，一定要有足够的耐心，能够和孩子一起面对最初的自己说不好，说不准，说不清楚的挫败感。只要他愿意尝试着去讲了，哪怕声音都没发出来，我们也一定要好好的鼓励他，因为他已经在努力的尝试了。说的好不好，是需要时间的沉淀和刻意的练习逐渐慢慢的发展起来的，而最开始的尝试着去说，这是最重要的开端的第一步。

14. 当我们去理解去满足孩子的想法时，也一定要知道，我们必须逐渐让孩子走出完全以自我为中心的思考模式，让他明白，妈妈并没有读心术，这个世界上的人，并没有看穿他人想法的能力，孩子是需要通过表达，别人才能真正的理解和明白他的想法的，而语言恰恰就是最好的最高效的工具。让孩子逐渐明白说的必要性，并且能够愿意逐渐有勇气的讲出来的自我突破的成功经历，会让孩子逐渐明白，并且逐渐讲语言沟通变为生活的必备日常。

14．对于孩子前期的发音不准，不想表达，总是说自己感兴趣的话题，自言自语，我们需要有更多的包容和理解，孩子只要是在讲了，其实都是在积累和练习，正如我们最初背单词一样，一定是经常刚背了第二天就忘，经常发音搞错，我们要做的恰恰就是，不责怪的去示范一下正确的说法，给他模仿的机会，说的多了，自然会越来越准，越来越丰富，越来越清晰。他肯多说才是关键。

15．对于孩子一直在讲自己关注的问题，对于我们的提问完全不理睬，这也很正常，我们是需要走进这个才刚刚打开心扉的孩子的世界，而不是让他必须来适应我们，当我们和孩子共同话题和对话慢慢丰富了，当我们和孩子的共同关注越来越多了，当孩子的基础词汇的积累越来越好了，他和我们之间对话感，自然逐渐慢慢越过自我的，逃避的，刻板的阶段，逐渐丰富和能够更多的交互起来。

16．希望让孩子能够开口说话，这背后，需要我们能够愿意一句一句，不厌其烦的教孩子咿呀学语，需要我们能够不是天天想着刷手机，而是愿意在看似平凡乏味的现实生活里，去发现一些有趣美好的事，并且将我们的态度，用丰富的充满情感的语言去更多的表达给孩子听，然后慢慢试着鼓励他也勇敢的表达表达看看，说的不好没关系，说错了没关系，慢慢来，慢慢学，一点点积累，积跬步以致千里，当我们能够从崩溃的情绪中走出来，当我们能够从对于手机沉迷中走出来，当我们能打破社交恐惧与他人建立起更多的连接感并且活给孩子看的时候，当我们享受打开内心，去与孩子，与另一半，与身边的人去表达，去对话，去交流的时候，这种良性的人际关系，也会滋养我们。

而这种生活态度，这种愿意走出自闭的沟通意愿，生活的热情，恰恰就是帮助孩子打破自闭感自卑感，最重要的勇气。

祝你能重新点燃生活的希望，有融化孩子封闭的心的热情。