如何让特殊儿童主动开口？怎样锻炼特殊儿童主动开口说话的能力？

“妞妞，来，吃点儿苹果。”

“妞妞，快来喝点儿水吧。”

“妞妞出汗了，脱件儿衣服。”

“外面风大，妞妞戴个帽子。”……

这些话是不是经常在你的家里出现？现在孩子的照顾配置至少是一对一，通常是二对一，高配甚至达到四对一或更高，看护人把孩子照顾得无微不至。有很多情况孩子不需要张嘴表达，可口的饭菜已经送到嘴边了。那么我们怎样锻炼特殊儿童主动开口说话的能力呢？针对这个话题，馨翼教学部主任刘老师进行了一场家长培训，给了家长们一些非常实用的小技巧。小编整理了一下，在这里分享给大家。

怎样锻炼特殊儿童主动开口说话的能力

1. 提要求

提要求是大部分儿童学会的第一个语言操作，每人每天有一多半的行为都是在提要求。今天给大家介绍锻炼孩子提要求的三步法：

1-呈现强化物

2-语言辅助

3-给予强化物

孩子很喜欢喝果汁，如果我们主动给他倒一大杯，那他不用说话也能够喝得很满足。如果我们想锻炼孩子主动开口讲话，让他主动提要求，就可以进行一些“障碍设置”啦。

我们把好喝的果汁放在孩子面前，不主动给他倒好，这时孩子一定会有想喝的欲望。那么，语言能力好的小朋友会主动提出“我要喝果汁”、“帮我倒果汁”等要求。如果语言能力不足的小朋友，家长可以进行语言辅助：家长直接说“果汁”等待小朋友模仿。只要小朋友模仿出语言，家长立即给他果汁喝。这样就很好地强化了孩子提要求的行为。

如果想多次练习，还可以每次用小容器喝果汁，比如矿泉水瓶盖。来来来，喝完这一杯，还可以有三杯。对于动手能力强，可以自己打开果汁瓶子的孩子，家长可以把瓶盖拧紧。练习多了，孩子一定能够主动提要求。

2. 建立说话动机

那么家长也许会头疼了，孩子每天的生活流程基本一样，怎么能多给孩子建立说话动机呢？其实并不难的。只需要家长做到下面三步即可：

一、控制实物

二、在熟悉的环境中设置不预期的改变

三、安排厌恶刺激

3. 一日生活流程

今天咱们就以孩子一天的生活流程为例，看看能有多少次给孩子建立说话动机的机会吧：

1. 早晨起床穿衣服时间：家长故意攥住一只袖口阻止孩子伸袖子，孩子要开口提要求家长再松开手；

2. 吃早饭时间：今天喝粥不给小勺子，拿个大大的漏勺给他或者喝牛奶不给吸管；

3. 外出活动时间：出门后家长站在原地不动，孩子一定会好奇；或者回来时家长站在门口不开门；进门后家长站在平时孩子固定放鞋子的位置挡住他；

4. 上午加餐时间：呈现两种孩子喜欢的水果，只给一种且少量，那孩子想吃更多或另一种就要开口提要求了；

5. 家中游戏时间：玩儿拼图家长故意藏起来几块，或者混进几块其他拼图中的拼块；把孩子喜欢玩儿的玩具故意放得高一些，让他能看见却够不到；

6. 午饭时间：平日家长都会给孩子摆放好椅子，今天不放；餐具只给碗不给勺子；筷子只给一根；把孩子喜欢的菜放的位置离他远一些，让他能看到却够不到；

7. 午睡时间：讲故事可以用很低很低的声音；

8. 睡醒去机构进行康复训练：家长不主动给孩子开车门；训练结束时家长站在机构门口不出门；

9. 下午茶加餐时间：准备孩子喜欢的草莓和不喜欢的胡萝卜，并先递给他胡萝卜；

10. 家中游戏时间：家长陪孩子玩儿游戏，比如举高高、转圈圈时，在孩子玩儿得正起劲儿的时候家长突然停住；

11. 晚餐时间参考午餐时间；

12. 饭后休闲时间：孩子喜欢画画，家长只给准备画纸不给画笔；

13. 学习时间：讲绘本故意从后往前讲；

14. 洗澡时间：换一个偏硬材质的浴巾包裹孩子；

15. 晚上入睡时间参考午睡……

这么简单的一罗列，这一天轻轻松松十五个“小障碍”就加上去了，所以家长们平时留心一下，真的就会给孩子创造出更多的说话动机。当孩子能够主动提要求了，他会觉得说话真好，能获得好处，慢慢就会越说越多，越说越丰富啦！

特殊儿童康复这条路对于机构和每个特殊儿童家庭来说都任重而道远，家长一定要和机构一起努力，家园共育，让孩子能够得到最高频、最高效的康复训练。