德国教育家第斯多惠有这么句经典的话：“教学的艺术本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
我们在和孩子玩游戏过程中，也是一样，我们要懂得营造氛围，要让孩子意识到自己被看见、被接纳、被支持、被鼓励。
游戏本身是一个干预的过程，我们需要提前做好游戏的环境安排，玩具的准备，以及游戏计划，在游戏过程当中建议大家减少甚至不要发指令。
而游戏的目标是要和孩子玩起来，不单是指他自己玩，而是他要和我们一起玩得很开心。
下面是星空半步马梓熙老师在6月25日直播课程中分享的几个玩游戏要点，教大家怎么和孤独症孩子一起玩，供大家参考。
我们要先了解孩子的情况
首先要了解孩子当前的游戏水平，和喜欢玩的玩具类型，最终目标是让孩子在玩的过程当中能够得到自然的强化。玩具类型分为以下几种：
1、有限的配套玩具
这些玩具有一个明显的特征，会有比较明确的指向性，看到它就会大概了解玩具当中的部件应该放在哪里。比如火箭玩具，当硬币放满的时候，火箭就可以飞上天了，这其中硬币起到了很大的作用；
2、无限组合玩具
顾名思义，就是可以组合来玩的，比如聪明棒、磁力片、火车轨道这几个东西摆在一起，聪明棒搭成不同的东西，磁力片可以搭小房子，火车轨道可以摆成各种形状，当火车开到不同地方，我们也可以加入更多的玩具；
3、感官刺激玩具
可以让我们感官直接接触到的，比如陀螺可以在视觉上进行刺激，琴会在听觉上刺激，而它还有不同颜色，也可以在视觉上进行刺激。
怎么和孩子一起玩的具体操作方法
1、进行偏好评估
根据对孩子的了解，提前准备好有限但多样化的玩具，让孩子自己玩；
在这个过程中不给任何辅助引导和暗示，观察孩子在自发玩玩具的过程，在这个过程中发现孩子的偏好。
2、拒绝一成不变的计划
确定了孩子喜欢的玩具类型之后，要准备大量的同类型玩具，每一种玩具都想一些拓展的玩法；
比如你想用聪明棒作为开场，那可以选择插一个眼镜、停车场、小房子，再加入其他玩具进行结合；比如加入小动物、人物或者车等；
这些都是我们在开始玩之前需要做的事；
3、玩具登场，吸引孩子来玩
登场要有仪式感，毕竟准备了那么久的玩具，如果是平平无奇登场，实在有些说不过去；
但是，如果一下子把它们放在桌子上或者地板上也不好，孩子可能会因为环境分心物太多挑花了眼，不知道怎么下手去玩或者玩哪个；
所以，我们要做的是呈现一两套玩具的选择，每种玩具呈现一部分，然后把玩具的几个部件放到桌子上；
呈现的部分玩具和属于它的部件好像是在给孩子提供视觉提示，好像它们在说“一起玩吧”。
4、巧用轮流
在一开始玩的时候，从孩子喜欢的玩具开始，让孩子先投入玩的状态，不需要给予指令，也暂时不要想着让孩子提要求；
当前首要目标是跟孩子先玩起来，让他投入游戏中，要做的只是和孩子轮流游戏；
轮流是游戏中重要的环节，孩子需要培养轮流意识，因为我们的社交互动和沟通都是这种轮流的形态。
5、开始拓展
在游戏逐渐进入状态之后，可以开始拓展新玩具或者新玩法；
可以只是先呈现新的拓展玩具给孩子，观察他们如何发起如何玩；
在观察的过程中，分为两种情况：一种是孩子玩法比较恰当的，我们可以模仿他的玩法加入进去；另一种是他们拿到新玩具只是做一些自我刺激或者其他不合时宜的玩法，我们再进行示范。
要提前准备多个玩法，如果孩子对第一种不感兴趣，可能还要换一种；
示范新的玩法步骤要小，要有可重复性，不要一上来就是一个多步骤的连锁行为；
孩子在一次游戏中，哪怕只是拓展了一个新的步骤都是一次进步；
以上的一些建议，希望能够对大家有所帮助，也希望每个孩子都能和大家一起玩得开心。
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