中国山东网-感知山东7月14日讯 (通讯员 厉智敏) “遥想当年，弱小的我们步履蹒跚，寡语少言手把手，面对面，一起干，您用这样的陪伴，带我们追寻希望的地平线”7日，在烟台蓬莱区特殊教育学校的毕业典礼上，16岁的毕业生小骏(化名)代表毕业生致辞，认真读着老师创作的诗歌《九年，一生》。朗读中，这位“唐氏少年”稚气的脸上并无波澜，但每个“磕磕绊绊”的字句，却感动了在场的所有人。
今年，该校毕业学生只有3名，但全校60多位学生全部出席毕业典礼。典礼现场简单而质朴，但仪式感一样不少——发毕业礼物、毕业证书、老师献上诗朗诵、校长献上寄语“普通学校学生经历的，特殊学校学生也应该去体验，这是对每个生命个体的尊重。”该校校长李孟春道出了初衷。
典礼上，随着记录片的呈现，9年的点点滴滴，在眼前中一幕幕回放——从穿衣叠被、系鞋带、处理大便开始，手把手学习生活技能;从“一分钟排球”开始，锻炼手眼协调能力;从“好听的名字喊出来”开始，学习认识汉字、书写名字;从康复教室内的走班学习开始，培育自己在音乐方面的兴趣特长、学习烹饪等家务劳动 9年的学习，让小骏这样从只会说几个词语、没有生活能力的稚拙孩童，成长为一个个能读懂简单文章、书写上千个汉字，具备日常生活技能、适应简单社会劳动的少年。毕业后，他们的家长将通过蓬莱区残联与当地福利企业对接，为他们寻找适合的工作岗位，争取过上自食其力的生活。
具有先天不足的“小骏们”是不幸的，接受特殊教育的他们又是幸运的。而他们的成长经历，也是该校不断创新理念和模式，推进康教融合、助力孩子个性发展的一个缩影。在爱与教育的浸润下，“折翼天使”也能重获飞翔的力量。
在特殊教育学校，每个孩子的身体、智力水平都有差别，不适合“一刀切”式的教育。每个上午，学生们学习国家教育部门统一的培智教材，语文、数学、体育、绘画、唱游、劳技老师们针对学生的情况，借助各种教具，探索各种方法，只为让他们听得明白、学会应用。为提高教学质量，该校组织老师开展集体备课、教研沙龙，开设示范课，引导他们在反复磨课、交流中打造出适合每个孩子的教育路径。
2021年，省教育厅发布《关于深化康教融合做好重度残疾儿童少年服务保障的指导意见》，为该校的教育改革送来了一场“及时雨”。该校紧跟上级步伐，迈出康教融合的第一步。该校针对每个孩子的综合评估情况，“一人一案”设计“康教套餐”，以差异化教学改革，让每个学生享受适合自己的教育。向蓬莱区残联申请定点康复机构，自主编写家政、音乐干预、美工劳技、感觉统合、语言训练等7大类康复课程，采购各类康复器材，打造温馨舒适的训练环境，根据教师的专业特长安排康复课程计划，让学生在玩儿中学习，让训练有的放矢。
音乐干预室内，舒缓的音乐，柔和的灯光，灵动的流水，让孩子们享受心灵的疗愈;家政训练教室内，传来欢声笑语和烘焙糕点的诱人香甜;在其它训练室，或器乐和鸣或色彩缤纷或动感十足每天3小时的个别化训练、走班制教学，对残障儿童进行康复和实施引导式教育，提高了康复效果，也让学生们感受到了快乐与自身价值。
特殊教育，更需要学校与家庭的密切配合。蓬莱区特殊教育学校在落实疫情防控措施的同时探索开放办学，在特殊节点邀请家长走进校园，了解孩子的学习和生活情况，增进对教育的认知与理解，以联动之力提升教育和康复的效果。
“康教融合，就如一颗石子投入了平静的湖面，激起一圈圈涟漪，而如今，这些涟漪正在无限扩大，给每个孩子创造更多可能，为每个家庭带来无限希望。”谈到康教融合，该校党支部书记杜昌魁这样表达自己内心的感受。
而下一步，该校还将康教融合延伸到职业教育领域，为福利企业定向培养职工，通过教学、实习的融合互动，双向优化提升学生生存和适应社会的能力，真正让每个学生享受到公平而有质量的教育，拥抱有尊严、有价值的人生。
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