啥是共同注意力？
宝宝不应声！不看大人指向！对人爱答不理！
每每这时，都让家长们感到被拒绝，心痛不已。实际上，这很有可能是孩子有共同注意力缺陷。啥是共同注意力？咱就不拽专业名词了，具体到孩子身上，一般有如下表现：
1.回应共同注意：以跟随为主，关注一个共同目标，如跟随父母的手势、语言、跟随某一个游戏等；
2.引发共同注意：以自主意识为主，吸引别人关注一个目标，如张开手要抱抱；
指给其他人看玩具；索要食物等。
10项干预技巧
共同注意力是孩子和他人互动，学习其他技能的基础。缺乏共同注意力的孩子，很难与他人建立起太多深入互动。日常生活中，家长要注意培养孩子的共同注意力。怎么做呢？大米和小米总结了10项干预技巧。
1，眼神和孩子视线相齐
互动中，确保你的脸和孩子的脸在同一水平线上，方便我们与孩子进行眼神交流。比如俯卧或跪下来。最好的情况就是，当小朋友发现新奇玩具时，先看你一眼，用眼神和你分享这个玩具，然后再继续看玩具。
2，跟随孩子
确保孩子能够共同关注和参与某项活动最好的方法就是让TA选择玩什么和怎么玩。可以采用OWL猫头鹰策略：
observe：观察——TA喜欢玩什么？
wait：等待——孩子的下一步动作，TA怎么玩？
listen：听——TA说了什么？
总结一下就是，观察并等待你的孩子在做什么，TA是怎么玩的，我们就怎么玩，而不是一直给孩子提要求。
3，轮流游戏
根据孩子年龄设计相应难度的轮流活动，比如和孩子来回传递一个球，或者轮流把车开下斜坡。当轮到孩子时，通过语言引导或手势辅助来保持孩子的参与。
轮流进行不仅可以培养共同注意的技能，还有助于培养小朋友交谈和玩有规则有组织的游戏所需的社交技能等等。和孩子轮流玩游戏视频示范
4，模仿孩子的动作或声音
当你和孩子一起玩的时候，你可以通过模仿孩子玩游戏的方式来吸引他们的注意力。
日常教学或玩耍中，如果孩子不模仿你，那你就模仿TA摆弄物品和玩具的动作或模仿TA的声音。然后观察他们是否意识到你在模仿TA。
具体步骤如下：
a.仔细观察孩子在做什么，他们是如何做的，以及他们的所有情绪表达，并对他们正在做的事情做出反应。
b.根据孩子兴趣，寻找适合参与分享的有趣活动，例如，玩打鼓的游戏，玩拍气球游戏，和孩子轮流向上或向下拍。然后，准备好活动中会用到的，两套一模一样的玩具，或两个人可以同时玩的玩具，如下：两套一模一样的玩具；两个人可以同时玩的玩具
c.我们可以和小朋友一起玩，如敲鼓，当他们敲打小鼓时，你先在旁边自己也敲打另一只小鼓。先让孩子有时间和空间来充分体验正在发生的事情，并从重复中学习。
d.在分享游戏的基础上，模仿孩子的一系列动作和声音。这创造了共同的经历，并且有利于语言、沟通和社交技能的发展。例如，轮流使用打地鼠玩具，当地鼠出来时说“pop,pop”，然后重复。
5，在活动中突然停下来
和孩子互动时，可尝试突然停止，孩子就很可能会抬头看你，观察发生了什么。当孩子与你有眼神交流或，或做动作，或发出声音、或口头上说“还要”/“我还想要玩”后，然后再继续，尝试重复几次。或者在一个游戏回合结束后，我们可以先等待孩子的目光接触，在下一个回合开始前，当孩子有目光接触后再把玩具给孩子。
6，经常用手指、使用手势
和孩子玩耍时，可以多使用手势,如一边用手指指,一边用眼睛追视,来告诉孩子我们希望TA关注的焦点在哪。在小朋友提要求时，也可以教小朋友学习使用手势，开始可以手把手来教，握着孩子的手,帮助TA练习手指向物品。
7，将玩具靠近我们的脸
可以将玩具放置在孩子的视线范围内，然后将玩具移到你的眼睛旁，来鼓励孩子看向你的脸，与你进行眼神交流。在此过程中，我们还可以喊出孩子的名字，让孩子明白眼神接触也是一种交流。
8，及时回应
可以使用生动的语调，手势和面部表情来建立孩子的共同注意力技能。如果孩子在共同注意力活动中跟随你的主导，多表扬他。清楚且具体地告诉他们为什么要表扬他们，例如，“接球做得很棒！”、“看妈妈真是太棒啦！”
9，使用因果玩具
因果玩具就是那些需要我们操作的玩具，当我们对一个玩具做了一些事情——碰，按，扔，就会引发其他好玩的情况。
10，生活中的“小心机”
•看到一些你认为会让孩子喜欢且兴奋的事情时，用激动的声音，夸张的手势吸引孩子的注意力；
•多在孩子和有趣的物品之间，来回看；
•当看到一些惊喜或意料不到的事情发生时，例如，有人在公园里吹大泡泡，一只可爱的狗做出生动的反应，分享你的快乐。
原文发表于大米和小米,作者陈思圆.大米和小米ST言语督导。
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