日常生活中，谱系儿童因为语言表达能力有限，无法表达出自己的需求，就会用问题行为（哭闹、自伤）来达到自己的目的，而大多数家长为了能省事，让孩子快速停止问题行为，就会马上把他想要的东西拿给他，这正是谱系儿童问题行为频发的原因之一。
家庭训练日记
琪琪想要桌上的毛绒玩具，由于身高不够，够不着，刚开始只是跺脚哭，后面越发不可收拾，居然用头撞桌子。
此时，琪琪妈妈正在阳台上晾衣服并没有在她身边，等妈妈晾好衣服进屋后，才发现琪琪手伸向毛绒玩具方向，用头使劲撞桌子，都已经流血了，妈妈猜想，琪琪应该是想要桌上的毛绒玩具，立马把毛绒玩具给她，她才停止撞头的行为。
琪琪拿不到自己想要的东西就用头撞击物体，对她的成长身心发展都是很不利的，如果每次得不到自己想要的东西就用头去撞，会对她身体造成伤害，比如，形成轻微脑症荡，头上留疤影响美观等等情况。
案例中妈妈的行为是很不可取的，是在强化琪琪的问题行为，对她没有任何好处，反而会成为琪琪发生问题行为的垫脚石。
若想减少谱系孩子的问题行为，家长就不能一味的满足孩子的要求，提高他们的语言表达能力是关键。
1、不能一味地满足孩子的需求
当孩子企图用问题行为来获得想要某种物品时，家长不能为了省事心疼孩子而马上满足他的需求，而是要引导他提出需求，比如引导他说：“我要”，“给我”等功能性语言。
对于没有语言表达的孩子，家长可以给予辅助，比如教他用手指某个东西。
家长一味地满足孩子的需求，只会让孩子的问题行为越来越严重，并不能减少他的问题行为。
2、满足要求要视情况而定
家长在满足孩子需求时，要视情况而定。什么时候该满足他的需求，什么时候不能满足他的需求，家长在心里要有一杆秤。
比如，孩子想在厨房玩水，这时家长就可以满足他的需求，玩水能刺激谱系孩子的感知觉，对触觉敏感的孩子有一个脱敏的作用。
有时主动满足孩子需求并不是件好事情，但像琪琪这种情况，就不能马上满足她的需求，一单立马满足她的需求，在他的认知里就会形成：只要她用撞头的方式，就会得到任何想得到的东西，会默认为这是一种表达方式。
3、提高孩子语言能力是关键
谱系孩子因为语言表达能力差，不能表达出自己的需求，常常用问题行为来表达自己的需求，如若想减少孩子的问题行为，提高孩子的语言表达能力是关键。
有研究表明：提高孩子的语言表达能力，能减少谱系孩子的问题行为。
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