今天要说的6个问题，可能是你的干预盲点。
当家长有以上困惑时，往往会求助于职能治疗师。
从专业的角度，我们协助父母解决这些个案问题时，往往会从三个面向来评估分析：
第一、评估孩子本身的发展能力；
第二、分析孩子所处的环境提供的是协助还是阻碍；
第三、调整任务本身的特性与难易程度；
在寻找孩子做不好深层次的原因时，我们发现，除了孩子自身能力发展有障碍以外，很大的问题出自孩子成长的环境。
孩子在大人创造的环境中成长，一岁以前，家长对孩子发展都很熟悉“一视二听三抬头，四握五抓六翻身……”，也都能提供相应的帮助。
但一岁以后，孩子的学习成长所需能力更为复杂，家长也渐渐力不从心，不知不觉就为一些问题埋下了隐患。
在家庭层面，家长怎么做到尽可能给孩子提供支持，而非阻碍？根据我30年的经验与实践，我总结了6大问题，它们很基础，但家长常常忽略。
孩子是否有规律的生活？
图图今年9岁，尽管妈妈每天都交代他晚上9点半前要做完作业，但他还是随心所欲，想玩游戏就玩游戏，完全没把妈妈的话听进去。
妈妈非常无措，“他就像是一个迷迷糊糊的小懒虫。生活完全没有规律，甚至大晚上不睡觉。导致什么事都做不好。”
对孩子来说，规律的生活作息非常重要，不仅可以减少非预期发生事情所产生的焦虑，还可以帮助孩子提升学习动机与稳定情绪。
家长一定要从小就开始培养孩子的规律生活，让孩子能够预期他的生活。
养成规律生活，可以从以下几个方面思考——
有没有午睡习惯？每天几点起床？
几点就寝？
午餐、晚餐或点心时间是否固定？
平时吃一餐饭需花多少时间？
有多少时间是游戏时间？
有没有调整好排便习惯?
大人能不能掌握到孩子平时的生活作息?
这里我想重点强调，每个孩子的生活作息表应该是配合家庭本身的生活状态调整，是个性化的。但是三岁左右的孩子最重要的就是睡眠时间（10-13个小时）和户外玩耍时间。
你是否常以大人的角度看问题？
这是场景你可能都很熟悉：
早上妈妈着急上班，孩子自己穿衣慢吞吞，妈妈就帮忙穿衣了；
孩子吃饭撒一地，奶奶看不惯，就一直坚持追着孩子喂饭；
选择方便使用的学习杯喝水与使用辅助学习筷来吃饭；
……
因为孩子动作慢、不完美，就帮孩子做好所有事情，其实是非常需要警惕的事。
我们的孩子有障碍，生活中一定会出现各种问题，包办虽然能节省很多时间与不便，但实际上我们却无形中剥夺了孩子很多日常练习的机会。选择太便利的工具反而会成为孩子往更高能力发展的绊脚石。
这里重点强调，孩子的生活自理能力培养和学业同等重要。很多家长会说，道理我都懂，但是很难做到，这里也教大家一个小技巧。我们可以罗列出最想让孩子学会的是什么能力，然后一次调整一件事情。比如收书包，我们可以有意识地把时间提前到前一天晚上让孩子去做。
想想看!你今天帮孩子做了多少其实他可以自己做(或许会做但做起来没有很完美)的事情？
你是否因为孩子有障碍而过分苛求？
有个妈妈跟我说，孩子刚发现有障碍时，她总希望能通过加强训练让孩子赶上同龄人。
孩子手脚不太协调，她就让他不断训练推球，一次做几千个。即使孩子累了，发脾气，妈妈还是强迫他继续做下去。
这么多年，我接触过不少不知所措，不自觉抬高要求，把小问题放大化的家长。
在养育孩子的过程中，很多家长常常因为孩子是“特殊需要儿童”而表现得焦虑、暴躁，甚至是过于苛责孩子。
其实很多特殊需要儿童身上存在的问题，普通孩子身上也会存在。每一个孩子首先是儿童，也各有特性，接纳才是科学干预的第一步。想想看，你今天有因为孩子落后于同龄人，而苛责他吗？
你是否认为孩子游戏能力不重要？
玩是学龄前儿童(0-6岁)的首要任务。在自闭症领域，游戏被灵活运用于各大实证有效的干预方法中。
我们可以清楚知道游戏能帮孩子——
(1)消耗体能、释放压力进而提供学习需要的身心平衡；
(2)练习技巧为日后长大成人的生活所需准备。
对于一般孩子来说，玩发生很太自然了。但对于特殊孩子来说，玩是需要花心思的，因为他们时常喜欢自己玩自己的，我们很难加入他们。
其实和特殊孩子做游戏，并不需要复杂技巧，家长只需要：
1. 以孩子为主导性，跟随他们做相同的动作，从轮流开始，慢慢加入到孩子的玩耍中；
2. 加入后，可以给孩子设置一些障碍，或引入创新性玩法，吸引孩子的注意力，并以此发起简单互动；
3. 有了互动之后，在孩子游戏依旧有浓厚兴趣时，开始思考如何在游戏中融入学习目标，如颜色教学、数字教学等等。
在这个过程中，需要注意的是：
A. 和孩子互动时，采用面对面的姿势。
B. 家长在和孩子沟通时，用语要简单化。
想想看! 你今天和孩子快乐地玩耍了吗?
你有给孩子选择的机会吗？
日常生活中，你是否一定要按大人的想法去规定孩子要做的事情？比如，孩子回家后一定要先洗澡再吃饭?
其实跟孩子建立良好关系的一点，就是知道孩子喜欢与讨厌的事情，然后生活上适当的情境可以给孩子选择的机会。
比如，今天的晚饭，你想吃排骨还是花甲？爸爸妈妈每天抱你，你是否喜欢？
因为选择也是需要练习的, 在选择的过程中孩子需要思考、决定并学习承担后果。这样看似微不足道的小小练习，家长只要把命令句改成疑问句，不但表现了对孩子的尊重，更能提升孩子的执行功能，同时也在帮助孩子练习未来独立生活的技能。
所以，作为家长，我们要时刻提醒自己，尊重孩子的感觉，理解孩子的喜好，进而给予适当选择的机会，来提升孩子的参与动机。
想想看! 今天使用了多少命令句，有没有给予孩子选择的机会呢?
你是否经常因孩子行为暴怒？
当孩子行为踩到你的底线时，你会如何处理?很多专家都会说，希望大人比孩子更成熟做个“戒吼妈”，但生活上充斥着忙绿、压力与负担，大人时常会断了理智线。这时暂时离开现场，或许是一个双赢的局面。
对于孩子的态度朝向“温和而坚定”努力，做一个快乐的照顾者。坚定并非固执一层不变，而是让孩子有一个可预测，知道自己被期待做什么。
孩子周围大人要有共识与态度保持一致性。若一个孩子的行为今天可以被允许而明天却不行，爸妈不允许但爷奶却可以。这会造成孩子预期心理的混乱。
所以，当孩子的行为超出了你的接受范围时，先冷静或暂时离开，接着试试看同理并说出孩子的情绪，并一步步做到坚定。
想想看! 今天因孩子行为暴怒了吗?
我一直坚信，养育没有专家。父母与孩子朝夕相处，是最了解孩子的人。只要掌握一定方法，每个家长都可以把孩子带好！
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