isASD(Auttic Spectrum Disorder)是一组以交流语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性疾病。
❶ 社会交往障碍：交流障碍是孤独症的核心症状；
❷ 语言交流障碍：语言发育迟缓或落后,重复刻板语言,模仿性 语言,自言自语；
❸ 重复刻板行为：刻板行为或动作，兴趣和行为异常。
一、如何理解自闭症社交障碍？
❶ 社交规则：引导着个体与他人的互动或独立地参与社会活动、与他人进行情感交流。
❷ 社交技能：是个体习得的、可被社会接受的、能使个体与他人积极互动的行为，包括言语的和非言语。
二、自闭症儿童常见社交技能缺陷表现
❶ 难以对社会刺激作出定位；
❷ 回避眼神接触、从不或较少发起社会互动；
❸ 难以理解言语和非言语性的社会线索；
❹ 不恰当的情感反应；
❺ 对情绪和情绪表达方式缺少理解；
❻ 倾向于以字面意思来理解修辞，如比喻和讽刺等。
三、促进自闭症儿童社交的有效方法？
01. 录像示范：
录像示范是一种观察学习的过程。ASD儿童通过对录像中呈现的榜样行为的观察、模仿，学习榜样行为或改变自己当前行为
分类：他人示范（示范者为成人或同伴）、自我示范、视角示范
02. 社会故事 ：
通常从儿童的个人生活经验出发，通过简要的、个别化的故事来描述不同的社会情境或社会概念。促进其对社会事件和社会期待的理解，从而诱发其符合社会规范的行为或技能
03. 以同伴为中介的干预 ：
ASD儿童的同伴接受训练后，成为干预实施者， 从而对儿童进行教学或行为干预，从而提升其社会互动能力
04. 如何在家庭生活中提高社交能力 ：
社交训练无处不在，要抓住每一次机会：进行认知学习时，也可以有社交能力训练成分。
四、做懂陪伴的家长
01. 多陪伴孩子
孩子应该多抽出时间陪伴孩子，同时应该注意以下3点：
❶ 任何在引导下的活动都可以有社交、情感、情绪等成分；
❷ 保持敏感性，及时回应；
❸ 不断调整自身互动方式，去适应儿童的行为和回应，才能增进和保持与 ASD儿童之间的社交沟通。
02. 儿童保持适度亲近的距离
最有效的互动——要蹲着或者坐着，和儿童保持视线持平的高度。要温柔地接近他们，不出声地观察一下，然后发出互动信息。
03. 做会和孩子玩的家长
有些家长因为不知道如何与孩子相处、或者不知道该和孩子玩什么游戏而选择让孩子独自玩耍，但这并不利于孩子的社交发育。我们可以多找一些居家小游戏，多互动，帮孩子储备社交技能。
04. 在游戏中建立依恋
和儿童建立起共同关注：设法让儿童当时处于表现最好的状态；保持自己的敏感性，做出正确判断；如儿童的注意力不集中时，要判断儿童是分心还是不理解。
05. 给儿童充足的时间做出回应
在发出沟通信息后要采用适当停顿来帮助儿童领会信息的含义；在对话过程中允许做出静默的停顿；句法简化、重复以及夸张的非语言线索。
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