在自闭症康复训练中，我们常会用到强化物。强化物是指在行为发生之后出现或去除，并使该行为在未来的发生频率增加的刺激物。并非所有自闭症儿童喜欢的东西都是强化物，刺激物必须使该行为在未来的发生频率增加，才能被称为强化物。
那么，自闭症儿童喜欢的事物无法成为强化物的原因与帮助自闭症儿童找到潜在的强化物的训练方法是什么？
一、自闭症儿童喜欢的事物无法成为强化物，可能有以下几点原因
1、强化物强度与任务难度不成正比：强化物的强度若小于自闭症儿童完成某个难度的任务所需付出的努力时，孩子喜欢的东西在某些时候起不到强化作用。
2、强化物满足：自闭症儿童已经获得满足暂时对强化物的需求减少。
3、强化刺激竞争：问题行为所产生的刺激满足感大于强化物所带来的满足感。
二、找到自闭症儿童喜欢的强化物训练方法
当自闭症康复师新接手一个孩子时，第一步是找到自闭症儿童潜在的强化物是什么。这时，你可能会用到下面的方法：
1、询问家长：家长是最了解自闭症儿童的人，清楚孩子的喜好。
2、进行偏好评估：
在开始一个训练个案时，自闭症康复师往往需要时间先与孩子建立良性的互动关系，而不是一开始就让孩子坐下来做练习。强化物测试既可以帮助老师筛选在训练中可以当强化物的东西，又可帮助建立与孩子间的良好关系。因为强化物测试基本是让自闭症儿童接触他最喜欢东西的活动，所以这过程里很少引起孩子情绪和行为问题，而孩子因为不断获得自己喜欢的东西而逐渐喜欢上训练的环境。
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