中国首个自闭症儿童常模资料
协康会与中山大学附属第三医院儿童发育行为中心（下称中山三院）及香港理工大学携手合作，就中文版PEP-3《自闭症儿童心理教育评核(第三版)》(下简称CPEP-3)进行验证研究，建立中国首个自闭症儿童常模资料，并于2017年3月27日在中山三院发布研究结果。此乃中国首个完全依照PEP-3 (Psychoeducational Profile–Third Edition) 原装版内容的验证研究，经过严谨的信度和效度测试，为全国自闭症儿童心理教育评核提供准确可靠的科学依据，对推动中国内地自闭症康复服务发展有深远而重要的影响。
《自闭症儿童心理教育评核(第三版)》(下简称CPEP-3)
国内自闭症权威专家邹小兵教授（左一）在发布会上讲解CPEP-3验证研究，由他带领的中山三院专业团队以一年时间为国内的554名自闭症儿童及311名正常儿童进行评估。
以中国常模资料为骨干的自闭症儿童发展评估工具
PEP-3由美国北卡罗莱纳州大学创立，被公认为具实证成效、专为自闭症及相关发育障碍儿童设计的个别化评估工具，用以评定患儿在各范畴的发展程度和特征，作为医生和康复人员制定个别化教育方案的科学依据。协康会最早引进此评估工具，获授权出版中文版，并于2013完成验证研究，建立了香港自闭症儿童和一般儿童的常模资料，且于国际权威学术期刊发表有关结果。自2000年起，协康会率先把该评估工具及结构化训练模式(TEACCH)引入内地，并在全国各地培训数以千计专业康复人员。
协康会曾兰斯总干事表示：「本会在自闭症儿童康复工作已有25年，见证数以万计儿童受惠于该套工具的准确评估；通过我们的培训，全国内地的医护和康复人员加深认识CPEP-3和结构化教学法，应用更趋广泛，成效称着；为全面引进此国际性的评估工具，让全国各地儿童得益，我们决意为中国建立一套通过实证测试、以中国常模资料为骨干的自闭症儿童发展评估工具。」
协康会与中山三院和香港理工大学三方验证研究
协康会于2015年发起撮成三方合作在内地进行验证研究，参照协康会的经验，由中山三院儿童发育行为中心邹小兵教授带领团队将CPEP-3本地化及进行样本收集；香港理工大学作为研究顾问，应用社会科学系助理教授于璐博士负责验证研究设计及资料分析。此研究以一年时间为来自多个省市的554名自闭症儿童及311名正常儿童进行CPEP-3评估，规模属历来最大。合作三方于3月27日在广州召开记者会公布研究结果。
香港理工大学协理副校长石丹理教授指出：「是次研究结果跟2012年的香港CPEP-3研究相若，信度和效度良好，是一套可靠有效的评估工具。更重要的是，透过今次三方合作的研究，建立了中国首个自闭症儿童常模资料，能够准确地显示自闭症儿童在评估项目中相对同龄发展正常儿童的表现，并能提供资料，让训练人员清晰地掌握个别儿童的能力和学习需要。」
香港理工大学应用社会科学系助理教授于璐博士分析研究结果。
香港理工大学协理副校长石丹理讲座教授称今次研究信度和效度良好，是一套可靠有效的自闭症评估工具。
协康会曾兰斯总干事强调：「有效的训练必须建基于准确的评估，而评估后也需要有系统和针对性的策略和活动作训练之用。协康会除了引进CPEP-3进行评估外，更出版了简体中文版《孤独症儿童训练指南》，及配合CPEP-3评分计算和设计个别教学计划开发专用软体，新书《知情解意：孤独症儿童综合教育模式应用手册》进一步针对自闭症儿童在社交沟通及情绪调节的训练需要。希望这一连串的发展，令中国的自闭症评估和训练的配套更为完备，帮助更多儿童及其家庭。」
协康会曾兰斯总干事表示会继续在内地推动儿童康复的培训工作，以帮助更多家庭。
协康会发布新书《知情解意：孤独症儿童综合教育模式应用手册》
协康会发布新书《知情解意：孤独症儿童综合教育模式应用手册》，详细介绍SCERTS教学模式的理论及应用范例，供从事自闭症训练的康复机构用。
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