ADHD儿童成长的规律
为孩子安排好一切事情，从长远来看，是在伤害他们。儿童的成长通常是：尝试—失败—再尝试，来学习成长。这是一个不错的建议，但它对大多数注意缺陷多动障碍(ADHD或ADD)儿童的父母是没有帮助的。所以ADHD儿童的家长完全没有必要因为参与了孩子太多具体的事情，认为自己是“直升机父母”，并因此而羞愧。
（※译者注：“直升机父母”像直升机一样整天盘旋在孩子的周围，时时刻刻关注他们的一举一动，随时准备“降落”在孩子身边提供指导或帮助，恨不得生出三头六臂替孩子包揽一切。）
在养育ADHD儿童时我们要做到的事项
我们需要做的：
·开学前约见老师
·提供ADHD相关知识
·介绍孩子的长处，短处，兴趣和成功的事情
·每年多次回顾和调整孩子的IEP或504计划
·结识学校辅导员
·加入家长委员会
·保持严格的家庭作息，安排吃饭、睡觉、家庭作业的时间
※译者注
·IEP：个别化教育方案，是指一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协定，它应记载学生的评定结果，该年度需提供的教育安置，相关服务及教学目标等。
·504计划：1973年美国康复法案的一个部分的非正式名称，它可以为注意力不足的学生提供额外的考试时间，或优先安排座位。
2.《青少年多动症与注意缺陷多动障碍:父母指南》一书提出的养育ADHD儿童的建议。
01.在学校取得成功是治疗的关键
在学校中的成功是ADHD儿童能体验到的最有治疗作用的事情。这和每周1小时的谈话治疗一样有益。如果孩子不能理解或完成自己的工作，他们就不会快乐。如果您希望孩子快乐，就需要帮助他们成功!
02.ADHD儿童发育延迟长达3年
ADHD儿童大都“大器晚成”，他们的发育通常会延迟3年，ADHD患者的大脑在30几岁时仍在继续成熟。如果想让ADHD儿童与同龄人一样，则需要更大的帮助，更长的时间。如果家长不提供帮助，他们在学业上会逐渐落后。
03.50%ADHD儿童伴有学习障碍
通常家长并不了解孩子是否有学习障碍，会把孩子学习不好归咎于注意力缺陷，而忽略了他们存在学习障碍的可能。所以需要你和老师共同关注孩子的情况。
此外，消极的学习环境也会导致一些问题，例：一位老师特别死板，经常与孩子发生冲突，会使孩子产生焦虑，从而大脑产生皮质醇阻碍他们的学习能力。所以还需密切关注孩子在教室中发生的事情，防止此类情况进一步恶化。
04.执行功能缺陷可能比ADHD更令人头疼
执行功能缺陷会导致教育延迟。随着孩子的成长，周围对他们的期望会越来越高，但对于执行功能缺陷还没达到同龄水平的ADHD儿童来说，日常生活的困难会加剧学业困难。家长需要了解自己孩子所面临的执行功能方面的挑战——制定一套应对计划，帮助孩子赶上同班同学。
05.制定个性化教育方案
老师可能在开学几个月之后才对您的孩子有一定的了解。所以在新学期开始前，和老师见面或是发信息，以确保他们得到足够的支持。
06.尽可能的了解老师，与学校部门保持良好的关系
您需要知道老师对ADHD了解多少，以及他是否愿意学习ADHD相关知识。这样可以保证孩子被安排在一个合适的老师那里。如果孩子以前有一个和他合作得很好的老师，请那位老师和他的新老师谈谈如何更好地与孩子合作。您甚至可以邀请前任老师加入你的IEP“个性化教育方案”或重新评估部分。
07.情绪问题会使一切偏离正规
家长始终要有一个危机应对计划，因为孩子在家庭、学校中的情绪波动，可能会打乱原有计划。如果他心烦意乱，行为举止违反了学校纪律，后果可能会对他的学业和进步造成毁灭性的影响。您需要和孩子制定一个计划，如果他在学校感到不安，此时该做什么，该去哪里。还要准备一个B方案，这样如果A方案失败，孩子就不用即兴发挥。如果您有一个危机应对计划，一个备用计划，一个良好的沟通计划，孩子的教育因情绪问题而脱轨的几率会大大降低。
——END——
微信客服
微信公众号
