01分享式注意力概念
分享式注意力是指个体借助手指指向、眼神等跟他人一起关注、分享两者之外的特定人或事物的能力。简单说，就是捕捉别人注意力与分享，以及跟他人分享自身注意的能力。这是一个极为重要的干预目标，是儿童心智解读发展的重要基础，会影响个体的社会交往技能的发展，因此我们需注意培养和训练儿童的分享式注意力。
02分享式注意力分类
那么，我们应该如何训练儿童的分享式注意力呢？星空半步成都校区教学总督导申文琪老师，今天就跟大家分享一些方法。
1.反应型分享式注意力
即儿童会追随我们的视线或指向去注视某一个对象物，如：根据他人的头转向/眼神关注/手指指向，看向他人分享的物品/事情。
2.主动型分享式注意力
即儿童作为主导者去引发别人的视线接触 如：在看到一个新奇的物品时会看向大人，让大人顺着我们的眼神或是手势去关注我们分享的这个东西。
03婴幼儿分享式注意的发展特点
9到12个月大
就可通过眼神交会、非语言的管道了解他人对物品的看法，传达自己对物品的感觉。
婴幼儿分享式注意的发展是主动型先于反应型
主动型（12到13个月大）反应型（15到18个月大），可先教导反应型，再练习和引发主动型。
通过学习表现反应型分享行为
相当多的8到11个月大和部分6到7个月大的普通发育儿童可以通过学习，做出顺着大人视线方向的转头，表现出——反应型分享的行为。
04孤独症儿童分享式注意力教学实操
先备练习——眼神追视
（1）可以做一些小游戏，如打苍蝇、扣小球等。
（2）追视杯子——找零食/找玩具活动：
准备：相同的透明、半透明杯子、不透明杯子——2个-3个，孩子偏好的小零食、小玩具等；
步骤：先让孩子看到/选择他喜欢的物品；让孩子看到我们把它放入其中一个杯子里；移动杯子（同时关注孩子是否跟随眼神）；等2-3秒，让孩子找出是在哪个杯子里。
标准逐渐提高（以半透明的杯子举例，如果有难度可以先从全透明的杯子开始练习）：
①——2个杯子（半透明）——在提示下慢速交换1次——找出
②——2个杯子（半透明）——独立，慢速交换1次——找出
③——2个杯子（半透明）——独立，慢速交换2-3次——找出
④——2个杯子（半透明）——独立，匀速交换2-3次——找出
⑤——2个杯子（半透明）——独立，快速交换2-3次——找出
⑥——3个杯子。。。
。。。——不透明杯子。。。仍参考之前程序——最后能够达到——3个不透明杯子——快速移动交换3次，连续2天80%或以上都能找到目标物。
先备练习——眼神对视
可以在呼名反应、提要求、互动语言的相关内容中进行练习。辅助的加入与褪除程序可以参考如下：强化物放眼前吸引（距离：近——远）；强化物——从眼前转移到脑后；手势提示；独立无提示；一开始可以是实物+社会强化——代币+社会强化——自然强化。
其他非语言动作的练习
如：点头、摇头（从一开始模仿——后面在生活中的功能表示）；引发眼神的游戏；预备一个孩子喜欢的动/静态游戏活动。如：跳床/荡秋千/推车/转圈圈等；安装积木/拼拼图等。引起学生动机——让他玩/跟他玩过程中；突然中断/暂停；眼神接触后——；继续游戏+社会强化；也可同时示范/要求相应口语来提出要求，如：拉、推等，但可将重点先放在眼神上。
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