不知什么原因，近年来患有自闭症的孩子逐渐多了起来，带孩子四处求医的家长都很无奈。一种新型的自闭症治疗康复方法DDT，逐渐被许多康复机构和家长所运用。那么，自闭症回合式教学DDT是什么？具体该如何操作呢？
回合式教学（Discrete Trial Teaching，DTT）是由指令、反应和结果三个环节构成的。经典的教学方法是给自闭症孩子提供（看或讲）很多的信息内容，孩子在教授过程中只需被动的“听”，无须明确地作出反应。
一、自闭症回合式教学DTT包括：
1、任务分解
2、分解任务强化训练，在一定的时间内只进行某分散任务的训练
3、奖励（正性强化）任务的完成，每完成一个分解任务都必须给予强化，强化物主要是食品、玩具和口头或身体姿势表扬，强化随着进步逐渐隐退
4、提示和提示渐隐，根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或帮助，随着所学内容的熟练再逐渐减少提示和帮助
5、间歇，在两个分解任务训练之间需要短暂的休息。
DDT回合式教学训练要求个体化、系统化、严格性、一致性、科学性，要保证治疗应该具有一定的强度，每周20-40小时，每天1-3次，每次3小时，在3小时内要求完成规定的任务。
二、自闭症回合式教学DTT有以下操作要点需要注意：
1、强化的形式要按照上面的顺序去转换，也就是为了自闭症让孩子明白社会性的肯定，赞美。这也是社交技能的进步。
2、停顿，回合停几秒。就是为了让孩子更清楚的意识到回合这个过程。在桌面教学时，可以将桌面的东西清空，也是提醒一个回合结束的。
3、吸引注意，教学时，第一步就是吸引注意。自闭症孩子不看你，注意力不在，什么都没用。怎么吸引注意呢？训练时可以叫名字，可以拿孩子的手摸自己的鼻子。也可以用特别的声音啊吸引。
4、辅助要在孩子的反应前，且逐渐的减弱和撤销。
5、对自闭症孩子发指令要简明，由于孩子不容易集中注意力，太多的话，让孩子有负担。
6、反应，0错误教学，就是让孩子不做错误的反应。也就是在孩子不会的情况，直接辅助，不给孩子错误反应的机会。
7、夸自闭症孩子不要总是好棒。要多说一些种类，让孩子泛化。
自闭症回合式教学DDT受到很多家长的信赖，不过具体还要看孩子的病情到什么程度，如何操作还要在医生的指导下进行。
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