学习给事物分类是自闭症认知训练中的一个重要环节。那么，家长和老师应该如何教自闭症孩子分类呢？
教自闭症孩子分类的目标：
1、使孩子能把相关事物联系起来。
2、扩大孩子的交流范围。
3、培养孩子的逻辑推理能力。
教自闭症孩子分类的程序：
选择数组相关的事物，从动物、食品、衣服等简单的类别开始。通常，可以用图片教孩子进行分类，但有些孩子可能要看到实物才能进行分类。
例如：动物、食品、衣服、家具、交通工具/车辆、玩具、房间、工具、形状、字母、数字、水果、天空中的物体、植物、海洋中的物体、身体部位、人物、工具、碗柜里的东西、厨房里的东西、车库里的东西等
教自闭症孩子分类的注意事项：
1、提示：运用身体引导、示范、言语、手势或将这几种提示方法结合起来使用。逐渐减少提示，以便孩子能独立完成任务。
2、入门标准：自闭症孩子已经掌握“不完全相同的配对”及“物体和图片的配对”。
3、掌握的标准：在没有得到提示的情况下，孩子十次能有八次做出正确反应，并至少应在另一位老师那里也能做到这一点。
教自闭症孩子分类的步骤：
第一阶段：配对
自闭症孩子将东西分类摆放。每个类別都拿出一张图片并标出图片的类别。然后，每次都给他一张不同的图片，并要求他“和（动物）放在一起”。如果孩子能顺利完成这一任务，就可以给他一堆把各类混在一起的图片，并要求他对图片进行分类，这样就从“配对”过渡到“分类”了。
第二阶段：理解类别
拿出两张或更多图片，每张都代表一个类别，然后对自闭症孩子说：“把（动物）给我。”
第三阶段：说出类别
给自闭症孩子看一张图片，并问他：“这是什么？”孩子应该说出这种事物的名称（例如，奶牛）；然后再问孩子：“奶牛是什么？”孩子应该回答：“奶牛是动物。”
第四阶段：列举
要求自闭症孩子根据类别列举一些事物（例如，列举一种动物）。孩子列举一个事物之后，就要表扬他，并要求他再列举一个（例如，再列举一个动物）。如果要进行提示，就把各种类别的图片放在桌上，包括要求他列举的类别。
第五阶段：复杂类别
要求自闭症孩子列举能满足两个或更多要求的事物。例如，“列举一种生活在海洋里的动物”，“列举一种你当早饭吃的食物”，“列举一种不在路上行驶的交通工具”。
如何教自闭症孩子分类？以上就是相关的认知训练方法。
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