1.传话
传话，是一个自闭症孩子的语言能力迈上高级应用的一个重要的台阶，因为这个课业把语言从两个人之间的应用，变成了多人之间的应用。
所以也是孩子未来语言继续提升的一个重要的基础。就是为什么有些孩子，你跟他一对一聊天的时候，他还能跟上，但是人一多，就跟不上了。
什么叫叫传话，举个例子，比如妈妈在炒菜呢，跟孩子说，去让爸爸把米饭煮了。这种应用在生活中太多了。而我们自闭症孩子，很多到最后他也不会传话，经常是走到一半就忘了要干嘛了。来看看今天这个案例。
这个孩子就是你跟他说什么他都明白，但是传话不会。你跟他说，你去告诉张老师待会一起上游戏课，他走到张老师面前说，一会一起上游戏课。也不管张老师理不理他，听没听见呢，反正我说完了。这个就一点起不到语言的功能了，因为信息根本就没传达到啊。
如何教自闭症孩子传话
01与人沟通时，确认对方看着你
我们先教他，跟别人说话时，要先确认对方是在看着你的。我们先教会孩子观察对方，如果对方看着你，你就直接跟他说。如果对方没看你，你先叫他几声，张老师、张老师。如果还没听见，就去轻轻的碰一下张老师。等张老师看你了，你再跟他说。
另外呢，我们还要教孩子去识别几个特殊的情况。比如张老师在跟别人说话呢，或者打电话呢，或者在写东西呢。（当然了，这些都是张老师故意表演出来的）
这种情况，我们就需要先安静的在旁边等一会。等张老师打完电话，或者放下笔。而且确保张老师看我了，我再说。
02将信息带到
第二步，我们要在这个基础上，让孩子把信息带到对方那去。但因为单纯的传话，比较虚，不直观。那这个阶段我们需要有一个载体做视觉提示，而且还得是孩子动机很足的东西。
比如我们事先故意将孩子喜欢的一个玩具的电池抠出来，提前放到张老师那。然后等孩子要玩的时候，发现没电了。老师就会说，哎呀没电了，你去让张老师把电池装上。因为孩子的动机很足，他非常想玩这个。所以这一步学的比较快。
接下来，我们又要求孩子除了你把信息带过去以外，还要把对方的反馈带回来。一开始也是用视觉提示作为载体。比如到了张老师那，张老师拿出电池说，给你，你回去让李老师装上吧。这时候，孩子需要把玩具和电池都带回来才行。
慢慢的撤掉这些载体，直接使用纯粹的语言。比如，你去问问张老师中午吃什么？张老师说吃面条。然后孩子要把张老师吃面条这个信息带回给李老师，这个语言功能才算完事啊。很多孩子卡在这一步了。就是他说完，不知道把对方反馈的信息带回来。
03第三方辅助
这时就要有第三个老师辅助才行，辅助孩子走回来，并且提示孩子把张老师的反馈学给李老师听。一般到了这个阶段的孩子都要学习这类的能力，因为对孩子未来语言的进阶有很大的帮助。而且，大多数的孩子，学的还挺快，你是不是忽略了这个技能？
微信客服
微信公众号
