有些星爸星妈都很疑惑，自闭症孩子的干预重点是不是在于社交，因为自闭症孩子的干预的最终目的就是让孩子恢复社会性功能，融入社会。其实，答案是不一定的。
社交是自闭症孩子普遍都要面临的障碍，是需要持续干预的技能之一，但是并不意味着不同年龄，不同能力的小朋友，只把社交干预作为做了重点。
那么，自闭症孩子的干预重点是什么呢？
第一阶段：重点在于基础技能训练以及社交意识的培养。
很多刚刚被确诊为自闭症的孩子，一开始接受干预训练的时候，重点应该放在基础技能，学习状态以及社交意识的培养。一开始，一般都会利用各种各样的玩具去激发孩子的动机，调动孩子对外界的积极性，促进孩子建立与外界的联系，培养孩子学习的状态，培养孩子的基础技能。
当孩子与老师建立一定的联系之后，老师就可以逐步引导孩子开始指令训练，模仿训练，注意力训练。这个阶段的重点就在于发展各项技能的同时，要促进孩子社交意识的培养，通过游戏让孩子意识到与人互动的乐趣。
第二阶段：学习具体的社交技能。
建立起社交意识之后，然后可以引导孩子学习具体的社交技能，比如轮流，等待，回应，互动，建立友谊等。但是在学习社交技能的同时，但是不能忽略了其他技能的培养训练。
比如在发展社交的同时，是要用到一定的运动能力，语言表达能力，认知理解能力等，只有这些底层逻辑建立起来了，孩子的社交之路才会越走越顺。
因此家长一定要注意，社交训练是重要目标，但并不是唯一，一定要注重孩子其他能力的培养和提升，每个阶段不一样，每个孩子不一样，因此重点训练应该有差异化，切忌照搬。
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