过年带娃。
春节假期就要到了，在院康复的娃们很多会选择回家过年。放假期间，家长除了继续严格把控孩子的饮食管理之外，如何给孩子做好泛化和家庭干预呢？！今天就来说说春节期间的家庭康复训练方法、注意事项、常见问题及解决方法！
进行家庭康复的原则
1、家长一定要有效陪伴孩子，不玩电子产品。
多和孩子一起进行亲子活动，既能达到目标训练，又能有效减少孩子可能出现的异常行为。
2、家庭康复训练的内容和方法以社会交往和基本生活技能为主，力求简单实用。
可以利用家居生活中的各种场景，随时随地进行训练。让孩子在生活中训练，在训练中生活。
3、主动关心孩子，可以通过解释、说服、鼓励、引导等措施来缓解孩子的心理问题。
在教育或培训过程中坚持三个原则：①对孩子的行为要宽容和理解；②异常行为的改变和变化；③特殊能力的发现、培养和转化。
4、针对孩子的问题进行针对性的强化训练，制定家庭康复计划。
具体到培训时间、场地、材料准备、培训内容等，按计划在某一阶段尽可能实现目标。父母大多都期待孩子的语言能力。比如，对于言语功能差的孩子，在互动的过程中，用强化词来吸引孩子的注意力，直观地呈现出来，帮助孩子理解，同时反复有效地刺激。
5、 规律作息，养成良好的生活习惯。
什么时间做什么事情，家长示范，孩子模仿，同时提高孩子的认知和生活能力。孩子会逐渐知道自己应该做什么，比如穿衣、叠被子、打扫房间、刷牙洗脸。
由于外界因素，孤独症儿童外出机会较少，环境封闭单一，与人交往也减少，行为问题可能明显增多。这期间要加强家庭康复训练，家长要负起责任，培养孩子的社会生活能力。
常见问题和解决方案
行为1：不打招呼，常以拳打脚踢来表现。首先要分析孩子行为的功能。
不愉快的问候:
给孩子写一些社会故事或者读一些类似情况的绘本，或者让孩子和家人练习，让孩子知道打招呼后会有愉快的事情发生。
不知道怎么打招呼：
作为孩子问候的对象，教孩子挥手微笑打招呼。家长会给他们一个积极的反馈，同时孩子做到了也要给予加强。
寻求他人的关注:
给孩子写一些社会故事或者读一些相关的绘本故事。故事的内容很简单，就是互相打招呼，互相玩耍。所有的故事都是正面语言，明确告诉他们该怎么做就好。
比如故事中，小狗想和小羊玩，但不知道说什么，于是小狗妈妈教小狗说“我可以和你玩XXX吗？”之后，小羊回应“好的”，这样小羊和小狗就可以一起玩了。
想要得到满足:
让孩子用恰当的语言表达“我想要你的XXX，你能不能给我玩一会儿”等等。当孩子用语言提出适当的要求时，家人应辅助将同伴手里的物品给儿童玩一会。
行为2：不和其他孩子玩
让更多的孩子带着他/她喜欢的东西出现，无条件的给他/她，他/她就会对孩子产生好感，喜欢和孩子一起玩。
给孩子搭配他/她喜欢的物品。孩子一出现，就会配上一个他/她喜欢的物品，这样匹配一段时间后，可能就会喜欢上这个孩子。同时多接触这个孩子。
行为3：孩子爱粘人，爱骂人。
孩子在什么环境下学会说脏话，避免再次出现在这样的环境，或者让孩子待在一个没有人说脏话的环境中。而且要在孩子不说脏话的时候加强，说脏话的时候忽视。
行为4：总喜欢撕东西搞破坏。
(1)找东西代替，可以选择让孩子撕一些废纸。
(2)转移注意力，提高孩子的玩耍技能，而不是撕东西。
过山游戏：地面上纷纷设置一排小障碍物。孩子弯下腰，用手快速向前走。速度越快，锻炼效果越好。
快跑小球：准备一个球形或圆形的物体和一根棍子(长短粗细方便孩子握持)。游戏过程中，用棒子拨球，滚到目的地。
吃袋鼠果：孩子们戴上袋鼠的头套或标签，双脚跳将放在旁边的小球运送到2米外的箱子里，与父母进行比赛。一分钟后，看谁赢的球多。
行为5：集体课不能坐定，跑来跑去。
椅子可以在孩子玩玩具的时候放在孩子身后，在孩子不自觉坐下的时候随时强化这种差异。儿童坐在椅子上相对长的时间时才给予强化，慢慢拉长坐在椅子上的时间。
行为6：发脾气的时候，用手拍脑袋，吸引人的注意。
要提前做好防范措施，首先要在孩子即将伸手的时候制止孩子撞到头，并教会孩子寻求关注的正确方式，让孩子用语言表达“妈妈看着我”。使用适当的语言来寻求关注，而不是不适当的开始行为。如果你没来得及管住，孩子还是会撞到头。不要对孩子说任何话，忽略开始的行为。
行为7:在集体活动中下达指令，执行缓慢或置之不理。
首先评估孩子执行指令的能力，测试孩子低级、中级、高级强化的范围。根据实施情况，给予不同的强化，注意使用社会强化。
行为8：能模仿说话，但无主动语言。
首先，找到孩子喜欢的强化物，帮孩子说出自己喜欢的物品，及时强化。接下来，在孩子可以要求不同的想要的物品后，继续练习孩子对心仪物品的要求。把提要求的技巧用到不同的场景，对不同的人提出要求。
家庭康复训练方法
1、眼睛训练
吹泡泡:
很多孩子喜欢泡泡，用兴趣提升自己的眼睛。在这个简单的游戏中，你可以让孩子先注意泡泡，他们可以一直盯着泡泡。此外，还可以教孩子说“泡泡”，孩子也可以模仿吹泡泡、抓泡泡的动作。
扔沙袋:
把瓶子放在离孩子1-2米的地方，让孩子用沙袋把瓶子敲倒，在游戏中锻炼孩子的注视能力。可以以比赛的形式进行，增加游戏的趣味性。
捉迷藏:
一个家庭成员藏起来让孩子找(孩子需要另一个家庭成员的陪伴和引导)。起初可以伴有声音或动作等。让孩子们去寻找。慢慢转换角色，让孩子躲起来，让家人去找。这个游戏也可以让孩子明白，一个人可以在游戏中扮演很多角色。
2、注意力训练
培训动机:
把孩子喜欢的物品放在身边。父母离物品很近，故意移动物品，制造噪音。当孩子的注意力转向物品时，家长立刻顺着孩子的目光，看着物品，说:“你在看什么？”“我也看到了。真的很漂亮。我来给你拿。”立即把这些东西带给孩子。
技能扩展:
在一定的共同关注后，一定要训练孩子先看东西，再看父母，再回头看东西，给予表扬和奖励。
跟随他人的目光:
家长在孩子的对面，桌上放两个孩子没见过的物品，做简单的命名训练。当孩子判断哪个是正确的时，唯一提示时父母眼神注视的方向。强化就是孩子跟着老师眼神的提示去得到正确答案。
通过注视获得强化:
和家长面对面的桌面教学，强化物品放在家长这边的，不是孩子顺利完成任务后直接给的。问孩子:“奖品在哪里？”这时候家长用眼神提醒孩子奖品在哪里。成功跟随父母目光的孩子可以得到强化物。
技能的概括:
在前期训练的基础上，将活动内容、确定的项目和强化物转移到自然场景中。
3、自理能力训练
利用视觉提示制定时间表，比如起床、洗漱、早餐、训练、游戏、午餐、训练、游戏、晚餐、洗漱、睡觉等具体时间。
尽量做好自己的事，培养孩子独立吃饭、穿衣、上厕所的好习惯。根据孩子的能力，可以进一步安排想象中伙伴的游戏，如玩偶、宠物等，培养孩子的同伴意识。
生活技能类别：
● 着装要区分衣服的正面、背面和里面。先穿左臂，再穿右臂，按顺序扣好扣子；
● 认识自己的鞋袜，对准自己的左脚和右脚，先穿一只脚，再穿另一只；
● 一杯水刷牙，用一口水漱口，打湿牙刷，挤上牙膏，上下刷好每一颗牙；
● 洗完脸，把毛巾泡在水里，拧干，用毛巾擦脸；
●洗手把手蘸湿，擦点肥皂，反复擦，洗掉肥皂泡，擦干；
● 洗脚，坐在矮凳上，把脚泡在水里，先洗一只脚，再洗另一只脚，分别擦干，穿上鞋；
● 认识自己的床和被子，躺在床上，掀开被子盖住身体，起身，叠好被子，放在指定位置；
● 当家长观察到孩子的表情或孩子自己说小便或小便时，家长引导或协助孩子正确如厕。
用餐时，要训练孩子饭前洗手、摆餐具，吃饭时注意礼貌用餐，灵活使用常用餐具筷子和勺子，不要随便离桌，不要挑食，不要剩饭剩菜。饭后，他们应该学习收拾餐具和桌子，如果有能力，甚至要训练洗碗。
孤独症训练需要随时随地进行，需要绝对的耐心和毅力。在家里，家长要带领孩子高频率的练习技能，在科学预防的前提下，保证孩子的安全健康，快乐训练，平安过年。
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