1.同伴媒介社交技能训练
社交技能有很多种方法，其中一种是“同伴媒介社交技能训练”。有别于老师为主导的社交技能训练方案，以同伴为媒介，顾名思义就是同伴为主导，同伴作为特殊儿童的社交老师，教导儿童游戏技能，回应他人以及发起活动的社交技能。
既然同伴是特殊儿童的社交老师，和我们在机构中招聘老师时，需要根据招聘条件筛选合适的人员一样，适合成为社交老师的同伴都有一系列的要求，包括听大人的话，本身有良好的社交能力，性格活泼开朗以及具有领导能力等等。
2.特殊儿童同伴教育
接下来，大人进行同伴教育，让同伴明白不一样的人也可以一起玩，而且对于这次游戏有哪些规则要遵守。
同伴教育后，大人要需要向同伴示范如何和孩子互动和玩耍，把孩子的性格和习惯告诉同伴，遇到突兀的情况，同伴可以如何处理或者寻求大人的协助。
在构思游戏时，大人可以引导同伴发挥创意，只是引导，不是主导，毕竟大人没有孩子会玩!
游戏进行时，大人可以充当“主持人”和“翻译员”。“主持人”：当游戏进行不下去时，大人可以引导同伴想想如何怎么办。同伴和孩子的互动遇到困难时，大人及时协助。同伴和孩子出现纷争时，大人及时协调。“翻译员”：孩子的表达含糊不清时，大人及时传达给同伴听。同样的，同伴的表达太复杂了，可以引导同伴调整表达。
最后，不要忘了强化！孩子做的好可以让同伴表扬孩子，当然同伴做的好，大人也要快快夸赞他们！
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