01孩子不理人，如何帮助孤独症孩子建立呼名反应？
“明明，明明，看妈妈”“明明，拿苹果”......无论明明妈妈怎么叫明明，怎么招呼他，明明都不理睬妈妈，貌似专注力都在自己手中的小汽车上，全然听不到妈妈的招呼。
明明妈妈很疑惑，呼名训练刚开始时，孩子还有反应，可是呼名训练进行了一段时间后，孩子开始变得很被动——呼名不应答，也没有眼神对视了。难道是孩子能力退化了吗？
在孩子干预过程中，相信很多家长都遇到过明明这种情况：无论你怎么叫孩子的名字，怎么招呼他，他都不理睬你。呼名不应，是很多孤独症谱系障碍孩子普遍存在的问题，也是一个让很多家长感到苦恼和困惑的难题，
叫名字，哎一声，或者看向我们就行了，为啥自己家孩子连这都做不到呢？知其然，然后知其所以然。
02要教会孩子学会呼名应答，我们不妨先来了解一下呼名反应机理
当我们叫孩子名字时，他（她）可以在听到自己名字后，在2秒内做出反应。如果孩子有语言，他可以用“哎”“嗯”等词语自然的答应一下，如果孩子没有语言，他能将目光移到我们这边，用眼神对视来表示应答。这都算是一个完整的呼名反应。
看似简单的呼名反应，其实也是需要孩子具备很多基础能力（眼神、延迟满足等，注意力啊），当孩子能力目标不达标时，无论你如何训练，他们也是很难学会并泛化的。
03要建立呼名反应，第一个关键点就是眼神对视
在自闭症孩子干预过程中，很多孩子缺乏回应性共同注意，不会对他人发起的眼神注视或者语言，手指指示做出回应，分享对事物的兴趣，包括眼神追视、跟随指示等。明明妈妈叫明明，他就无动于衷，就是缺乏主动眼神和言语回应。
04在干预过程中，家长该如何判断孩子是否具有应答能力呢？
家长可以按照以下步骤来进行：
1.首先，和孩子面对面坐好，距离保持在家长的手可以轻松抓握到他的身体就可以。
这个过程中，家长一定要注意自己的坐姿高度，家长个头本来就比孩子高，坐下来的时候，尽量让自己的眼睛和孩子的眼睛保持平衡，这样孩子只要微微向前，就可以很好地和家长进行对视。
2.其次，叫孩子的名字并要求孩子看着家长,如果孩子无法独立完成，则需要辅助或是使用孩子喜欢的物品吸引孩子的注意。
3.再次，当孩子看过来时及时给予强化。很多家长认为，孩子能用语言回应才算完成，其实这是片面的，在应答过程中，孩子的眼神注视比回应更重要。
4.在这个干预过程中初期，很多家长会说孩子不会主动看过来，没有主动眼神，这个时候，家长不要着急，千万不要冲着孩子一直喊：看妈妈，看妈妈，更不要用手去掰正孩子的头，来让孩子面对自己。遇到这种情况，家长要调整训练任务，降低训练难度，增加孩子的参与兴趣。
比如说，只要孩子一看向自己，我们就会拿出孩子喜欢的玩具或者物品，这个物品或者玩具和孩子眼睛平视，这样，孩子会有兴趣看向我们。
5.增强互动。另外当孩子看向我们之后，我们可以拿着这个玩具或者物品，强化物慢慢在孩子视野里移动，边移动边拉长声音叫孩子的名字，“明——明”，如果孩子有眼神回应，我们就可以慢慢将强化物过渡到中性物，让孩子慢慢接受，只要看向我们就有好的事情，他自然会乐意参与，也会在这个干预过程中，和我们做到互动，学着模仿我们的应答。
给孩子做应名训练，首先从一对一开始练习，从近距离到远距离，从父母到其他人，从熟悉的环境到陌生的环境，培养的能力要循序渐进，等孩子的能力具备以后，再做进一步扩延。
另外，在呼名练习时，我们建议家长练习儿童的全名,不要奶奶说“大宝”，妈妈说“宝贝”，更不要今天大名，明天用孩子的小名来练习，这样做可以帮助儿童理解，防止儿童因认知不足或自我意识较差而容易混淆。
最后，祝大家新年快乐！
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