常见的自闭症园艺疗法有哪些呢？
园艺疗法在自闭症儿童心理干预中的实际运用有三种具体方法：植物认领园艺疗法、植物种植园艺疗法、自然植物接触园艺疗法方法。
一、植物认领园艺疗法
1、概念界定
植物认领园艺疗法是让自闭症儿童认领一株属于他自己的植物，而后引导孩子学会日常照顾该植物，学会和植物之间交流情感，进而达到提升社会交往能力和纠正行为问题的目的。这种方法既可对团体进行心理治疗，又可以对个体进行心理治疗。
2、操作步骤
步骤1：引导自闭症儿童选择一株自己喜欢的植物。此阶段注意点是，植物的选择要考虑是否适合孩子情况，要考虑到植物的颜色、味道、大小是否符合孩子。在操作中，应该选择颜色为孩子所喜欢的植物：选择气味对孩子无伤害的植物，如有些孩子会对花粉过敏：植物不宜过大，且应该易存活。
步骤2：引导自闭症儿童学会照顾植物，如果园艺疗法在家庭实施，要把对植物的照顾活动日常化，如果在教育机构实施，可以在孩子每次到机构活动时实施对植物的照顾。这样可以有助于孩子责任心等多种品质的培养。
步骤3：定期引导自闭症儿童对自己认养的植物进行观察，如看看植物是否长大，是否有新的变化，以加强孩子对植物生命的理解。
二、植物种植园艺疗法
1、概念界定
植物种植园艺疗法是在特定的场所，引导自闭症儿童进行植物种植，在植物种植的过程中，使孩子在感受种植快乐的同时，提升社会交往能力、注意力等各种能力及释放压力、舒缓情绪。同样，这种方法既可对孩子进行团体心理治疗，又可对个体进行心理治疗。
2、操作步骤
步骤1：选择一个适合自闭症儿童种植植物的园地，如学校的某块种植园地，家庭庭院，专业种植园等。
步骤2：组织孩子某一团体或个体，进入植物种植园。
步骤3：在进入植物种植园后，首先，指导师要对孩子讲清楚本次任务。在布置任务后，一定要请孩子复述任务，以便了解孩子是否清楚即将要做的事。
步骤4：引导自闭症儿童开始植物种植活动后，指导师要注意观察孩子在种植过程中每一处细节的表现。如果是团体治疗，至少每3名孩子就应配备1位指导师或指导协助。
步骤5：种植活动结束后，要引导孩子谈谈自己在本次种植活动都做了什么，有什么感想。
自然植物接触园艺疗法
一、概念界定
植物接触园艺疗法是组织自闭症儿童参加各类与自然植物环境接触的活动，包括组织孩子旅游、参观、游玩等活动。在这类活动中组织者应该利用一切时机，引导孩子观察植物，体会植物带给人的那种特殊的感受。同样，这种方法既可对团体进行心理治疗，又可对个体进行心理治疗。
二、注意事项
1、在制订治疗计划时，最好只设定一个具体目标，如本次重点感受植物色彩；本次重点认识一类或一种植物等。
2、在组织与自然植物环境接触的园艺疗法时，要把自闭症儿童的安全放第一位。
3、实施团体治疗时，孩子参与的人数不宜过多，一般以3-8人为好。每两名孩子最好配备1名指导协助。
4、每次活动要组织所有参与者进行活动总结。
综上所诉，以上就是常见的自闭症园艺疗法的具体方法。
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