你，是否也在困惑面对教育阶段的结束，心智障碍者的未来可以去向何处？
你，是否也在期待，心智障碍者能够拥有自己喜欢的生活和工作？
心智障碍者自身也在期待，能够成为独立、自主的人。这需要建立在自我认知、沟通能力、劳动技能、社会化人格等基础上。逐渐成年的人，要对生活有所规划，通过劳动就业体现是体现其社会价值的重要手段之一，这是普通人追求幸福生活的过程，心智障碍者亦然。
心青年们的工作日志
但，心智障碍者在学习和沟通层面存在着功能障碍，他们常被认为是”不能或不需要“工作的人，这也抹煞了他们的社会价值。树立争取的社会规划意识，帮助其完成就业转衔阶段过渡，需要其家人、家庭乃至外部相关者等协助的角色来支持他们规划自己的生活，支持他们提升能力，获得资源，持续学习，从而进入新的角色，找到适合的生活状态。
心青年们的工作日志
”在工作过程中，虽然我不擅长表达，但是我知道有很多人在帮助我走到今天，让我在冬日也不会感到寒冷”——张雨晨
对此，您——心智障碍者就业转衔阶段的照护者，应该有哪些知识储备，又应该做些什么呢？我们希望通过这六次课程的内容，帮助您找到问题的答案。
01课程目标
1、让参与者能够建立为成年和即将进入成年的心智障碍者培养职业素养的意识，更好地帮助其完成就业转衔阶段的自我认知，支持其进行成人化社会规划；
2、让参与者能够以就业为导向提升心智障碍者的沟通能力、劳动技能、社会化人格等综合能力，通过就业的视角去看心智障碍者的社会性融入。
02课程安排
1、课程共计6节，每周共学2节主题课程，并完成课后作业打卡，3周完成主题课程的学习；
2、共学中期和结尾，各安排一次线上的补充分享和答疑；
3、专业人员定期为参与者反馈打卡作业。
2月20日20:00 开营
2月21日通识课程-第一节
就业是成长实践而非人生目标-李红
2月24日通识课程-第二节
特殊需要学生就业转衔的思考-徐添喜
2月27日通识课程-第三节
如何制定心青年生涯发展规划：就业心青年李岩铮的培养经历-胡维兰
3月1日20:00课中答疑
3月2日通识课程-第四节
就业转衔阶段家长做什么？-曲卓
3月5日
通识课程-第五节
心智障碍者就业的资源链接-冯涛
3月8日通识课程-第六节
给家长的建议-曲卓
3月10日20:00补充答疑+结营
03课程设计师与讲师
-李红
北京市晓更助残基金会理事长
北京海淀区融爱融乐心智障碍者家庭支持中心总干事
-徐添喜
华中师范大学教育学院特殊教育系副教授，硕士生导师
2015年获澳大利亚纽卡斯尔大学(The University ofNewcastle)哲学博士学位，悉尼大学残疾研究与政策中心、悉尼大学脑科学与思维研究中心从事博士后研究
主要研究领域包括:发展性障碍学生“从学校到就业”的转衔教育与服务、残障学生职业教育、残障学生的家庭支持与生活质量、辅助技术、以及发展性障碍人士的支持性就业等
-曲卓
融爱融乐就业项目经理
中国残疾人联合会支持性就业培训讲师
北京市残疾人联合会支持性就业项目督导、就业辅导员培训讲师
亚太地区支持性就业国际论坛中国代表团成员
帮助90多名心智障碍青年实现融合就业
中科院心理所心理治疗与心理咨询专业毕业
美国注册协会心理咨询师、助理经济师
-胡维兰
融爱融乐骨干家长
已就业心智障碍青年家长
-冯涛
融爱融乐骨干家长
报名方式，点击链接或扫码报名http://lxi.me/cqt39
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