潜力少年创造平台为中心带孤独症儿童欢度元宵佳节

一、不要再只会个训课！孤独症孩子也要“走出去”

逛集市、摆摊位、闹元宵... 和谱系儿童、青年在一起的新一年从欢度元宵佳节开始！为了更好地实现社区化康复的目标，在课堂个训与集训课程外，潜力少年携手北岸经开区，带着孤独症儿童们参加了《青春北岸兔年元宵节游园会》，在集体环境中检验和调整孩子们的综合能力，帮助孩子们适应集体的学习与生活。让我们一起来回顾由我们与孤独症孩子共同创造的精彩瞬间！

二、“星星向融”闹元宵

在热闹的活动前，为了提高谱系儿童、青年的适应程度，在活动中有更好的参与感以及教学训练效果，老师们在每次主题活动前都会进行预告，模拟演练，并制作相关预案。

熟悉孤独症儿童的家长们都感受颇深：进入陌生的环境，谱系儿童普遍容易焦虑不安，从而出现不配合、情绪失控等行为。为此，潜力少年的老师们做足了工夫：譬如小鸿，特别喜欢做饭。老师就引导孩子观察摊主：“小鸿，你看，这位叔叔是怎么煎饼的？”在引导里，‘哧啦’的声音、四溅的热油，成功地吸引、转移了孩子的注意力，将焦虑情绪消解下来。小鸿痴迷地看着摊主如何制作美食，轻松地浸入了活动的环境。

三、学会保持安静，等待摊主制作美食

这也是潜力少年创造平台、为中心的孤独症提供大量社会融合活动的初衷所在：在中心，学习与训练的目的不只是构建与强化单项能力，我们更要借助中心的资源优势和综合支持优势，发掘孩子的特点，在社会和集体环境中进行泛化和引导，发展孩子的综合能力，最终实现孤独症谱系儿童在社会生活层面的康复。享受与参与集体生活，这也是特殊儿童的基本权利。

四、潜力少年的日常

在主办方和潜力少年LEAP中心的共同筹划下，孩子们两天的主题活动里充满了各种好玩的游戏，投壶、欢乐套圈、制作兔儿灯/香囊、舞狮表演等；更少不了美食，串串香、爆米花、冰糖葫芦……节日的氛围深深地感染着孩子们，稚嫩的脸庞逐渐露出灿烂的笑容。作为全国领先的孤独症社区化康复医教中心，【医教协同】也是潜力少年的突出特色：不论是在中心内康复干预、学习生活，还是外出活动，潜力少年的医护人员总是在孩子们的身边，提供专业的医疗支持保障。

王小波曾写道，“我来这个世界，是来看花怎么开，水怎么流。太阳怎么升起，夕阳何时落下”。对于孤独症孩子，我们认为亦是如此。如果我们想让孩子们的未来能够在康复中心、机构，以及各种训练科目以外，那么他们的生活中也应当出现除了训练、康复的生活体验。更何况愉快地参加活动是控制情绪、学习能力、社交技巧等能力的系统整合，把干预训练的理念贯注到生活中的每时每刻，在生活行为与集体环境中进行训练与泛化，这就是社区化康复与干预的最大优势。而在这次活动里，透过孩子的表现，我们更看到了孤独症孩子们的“可能性”：

五、我也能够创造价值！

在潜力少年和主办方的协调研究下，“游园会集市”，这样一个真实的与人交往、交易的情境，我们认为很适合让孩子参与其中。我们希望为谱系儿童、青年创造感受地道年味，体验创新乐趣，品尝传统美食机会的同时，也为通过培训掌握一定技能的大龄孤独症青年，创造一个实训体验机会，触摸真实生活，将中心训练的能力，试着用于面对情境中的买卖，并在既真实、但相对熟悉的工作环境、工作过程中，切实培养谱系青年的自信心、自我管理能力、工作意识。技能训练和社会实践，两者相辅相成缺一不可。目前国内针对大龄孤独症孩子，更多机构在做的是训练工作技能，学习职业素养；对于潜力少年而言，我们希望在此基础上更进一步：发挥资源平台的优势，与社会组织、机构合作，创造实境的工作机会，在真实的社区中，按照程序化的步骤进行反复训练。

六、突破与成长

在普通人看来，重复做一件事可能会很无聊。对于职高班的齐齐来说，这却是一份快乐——“我在这里有事情可以做。”、“学习了新东西。”有目标与规划的繁忙，让齐齐将生活里拆东西的刻板习惯，逐渐引导向创造社会认可的价值与行为秩序，在这个过程中，他也越来越能够控制自己的情绪。而现场的另一位主人公：小哲，在平日里的职高班，他积极且自信。初次参加集市活动，对他而言是一个巨大挑战：面对摆放产品、招呼顾客、看护自己的摊位的工作，一开始表现的十分怯生，这是社区融合活动总会出现的情况。而挑战的另一面，就是突破与成长：老师会通过手势引导和言语提示等方式先调动小哲的情绪，建立自信心：“小哲，上课的时候，你表现的很棒，老师相信，这次你也可以！”…

然后陪伴在孩子身边，明确地向小哲说明第一步、第二步是什么，通过示范的形式教小哲回顾如何吸引顾客、推销物品。在老师们的关注与引导下，小哲终于鼓起勇气迈出了一步：情绪逐渐放松，帮忙擦拭桌子并且和顾客打招呼。回来的路上，两个孩子还意犹未尽：或是和老师积极讨论，什么产品比较受欢迎，容易挣钱；或是和老师说，觉得刚跟顾客打招呼的声音有点小，下次要勇敢地喊出来；或是说：原来挣钱真的挺辛苦的…

而看到孩子们在视频和照片中的喜悦与幸福的时刻：因为顾客们的支持而心生欢喜；因为勇敢地与游客打招呼而害羞捂嘴；因为成功卖出商品的情不自禁比耶…孩子们因为服务创造了价值而感到喜悦，因为生活的美好而感到幸福，而这过程里的每个细节与进步都让老师们欢喜。

七、创造更多展示平台与多元主题的融合活动

因为相信，所以看见。潜力少年一直相信着：每个孩子都有潜力，每个潜力都有价值。2023年，我们仍会向着这一方向努力，为中心孤独症谱系儿童与青少年创造更多展示平台与多元主题的融合活动，为孤独症儿童走出社区、融入社会提供强有力的保障。