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自闭症孩子三岁半,我要提前让孩子去幼儿园适应吗?

来   源:江干区星宁孤独症儿童康复中心(杭州市江干区)
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摘   要:关于这个阶段要不要送孩子去幼儿园,这个答案这个问题,就是我不能给你一个所谓的直接答复,因为没有所谓的最好的选择,而且小朋友这个阶段,他刚好实际上是在一个就是相对可能是都可以去尝试的这么一个过程,这个答案你应该更应该去问你自己,而不是来问我。
关键词:自闭症孩子,自闭症上幼儿园

前两天一个班里的家长问我,是否需要让自闭症孩子提前去幼儿园,关于这个问题也有不少家长提及,我就这在里来聊聊我的个人看法。当时提问的原话:“诺爸,我儿子三岁半,现在语言只会一点火星语,能听懂一些语言。但是大小便还不会,现阶段比较粘着妈妈。如果现在想送去幼儿园可行吗?没有专人陪护,只有3个老师看的十几人的小班。如果建议去,需要注意什么呢?如果不建议去,大体到什么阶段可以去幼儿园呢?”

根据我当时语音答复完善总结的看法:

1.其实答案在你心中,因为你是最了解孩子和当下状况的人。

关于这个阶段要不要送孩子去幼儿园,这个答案这个问题,就是我不能给你一个所谓的直接答复,因为没有所谓的最好的选择,而且小朋友这个阶段,他刚好实际上是在一个就是相对可能是都可以去尝试的这么一个过程,这个答案你应该更应该去问你自己,而不是来问我。

2.我个人更主张顺其自然,不建议过早,另外就是如果适龄了,如果孩子的依恋感够好尽量去试试。

这一点我之前专门写过一篇文章——诺爸说:自闭的孩子能去幼儿园吗?该去吗?

虽然我不能帮助家长做选择,但我能够给你讲一讲简单的去思考的这么一个路径,就是孩子到底是去幼儿园,还是就是继续在家里你来去陪伴他,就我个人认为是,如果比如说九月份才开始正常入园,那我觉得就正常来讲不用那么早,你就等他到九月份正常入园正常报名就行了,这段时间呢,你就好好带他吧,好好带他认识固定玩伴,然后多去鼓励他,让她对于语言能够找到一些感觉,能够愿意试着使用语言去表,简单的去表达他自己的想法和需求。

3.在入园前,父母需要帮助孩子找到固定玩伴,去理解一些简单的基本礼仪。

寄希望于让幼儿园教会孩子社交的家长,我要泼冷水了,其实孩子的社交的初期,孩子在父母给与充分的爱和陪伴之下,孩子愿意向外界去探索,但是因为本身很敏感,在和其他不如父母理解自己,在意自己的人相处时,非常容易受挫,孩子可能会用父母对待他的方式去对待他喜欢的其他孩子或大人,如(摸人家的脸,推一把,直接去亲等等),但是却理解不了这些过度表达在别的哈子眼中其实是一种侵扰,让孩子被冷落,被指责,别攻击时,极度受伤,甚至会主动逃避别的孩子都有可能。

所以其实前期的社交,一定是父母带领下,示范下,在小朋友熟悉的环境,以他感兴趣或喜欢的方式来开展的,这其实对于父母的社交主动性,热情,沟通情商,以及对于别的孩子的兴趣点的理解需要很高的要求。带孩子和其他孩子玩,我们大人需要先成为别的孩子的朋友才行。还要走出自己的社交恐惧,对于他人评价的敏感。很坦然很热情的与其他陌生人相处,这需要非常大的勇气,和强大的内心支撑。

其实很多家长在问我孩子不会社交时,虽然言语中没有,但是其实潜意识里都在指责孩子,怪孩子为什么不肯和别的孩子玩,为什么带到人群中孩子还会逃避。其实在我看来是家长太自我视角了。自己从来没有让孩子去体验和经历过和人相处的美好,孩子怎么可能有意愿和勇气去尝试?

自己从来没有去示范过如何开心坦然的和其他人问候打招呼,去开心的认识其他人,去让孩子看到我们的生活热情和状态,却要求孩子比谁都主动,自信,与他人自来熟。这现实吗?

所以幼儿园是一个让孩子过渡到社会生活的重要载体,但是真正教会孩子与他人相处的一定还是我们父母本身。


自闭症干预


4.需要去尝试一下集体生活,对于所谓的规则和社会性有一点基础的认识和概念。

家长可以和几个固定玩伴一起,让孩子去理解如何保护自己,去和表达,如何去处理冲突。如何去和好,重新成为朋友。另外像早教,兴趣班这些父母可以参与,或者是少量几个孩子,且有一个有耐心,孩子能够接受和认同的老师的带领下,让孩子逐渐尝试去一个人面对集体生活,我认为也是一种在入学前的必要尝试。

5.父母是最好的老师,我们逃无可逃。

其实想早点入园,或者特别在意这个问题,本身你自己心底里你是没底的,你觉得实际上会纠结让他去幼儿园去适应适应,可能对于孩子会更好,我觉得也可以去尝试,但是你更需要去思考一件事情,就是如果说孩子当下的生活不够好,我实际上我更倾向于希望家长自己能够真正的去打开,真正的放开,带着孩子去认识朋友去,而不是直接因为自己想逃避,将孩子丢到幼儿园中,然后期待老师和环境去改变它。

你能够去示范去鼓励去,让他能够跟别的孩子在一起,能够有更多的这种模仿观察,并且对语言这块也能够再去试着去表达啊,虽然说集体环境也有可能就是因为规则,因为老师并不是那么以孩子为中心,小孩儿在这个过程中和环境中,不得不去适应和改变自己的想法不得不被这个环境所慢慢的去改变他,他得试着去所谓的表达,当然也不排除他在这个过程当中很受伤。然后用所谓的去回到以前那种状态,这都有可能,但这个事情他并没有一个所谓的标准答案,如果你自己想试试,你就可以自己去根据你自己内心的想法去尝试尝试完之后,你留心孩子的情绪状态,留心孩子的这个变化,留心孩子当下的这个感受。

但是就算他即使去幼儿园,你也需要在放学以后,在周末的时候,在日常的生活当中,你需要给孩子去,还是要去构建好这样的这个语言环境,以及这个社交环境,你自己大人,你必须得去帮助孩子建立起,对于语言的感觉,让他能够意识到语言实际上是一种更好的沟通工具。

以及说,在跟别人相处的时候,让他能够看到别人的善意,愿意试着跟别人有所表达,并且能够在大人的示范一下,鼓励一下,然后慢慢的能够跟就是他自己认同的他自己喜欢的人。能够有一些这个社交的基本常识,这个事情我觉得是,是必要的一件事情,这个跟孩子上幼儿园实际上没有关系,甚至说这个实际上是大人必须得做好的一个基本职责吧,至于这个事情,你自己可以去再找幼儿园去谈一谈,去聊一聊,然后你再根据你自己内心的想法,你来去做这个选择吧。

愿所有的孩子被温柔以待。愿你能够看见孩子内心的世界,祝好。


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来源机构专栏sign up

杭州市江干区星宁孤独症儿童康复中心
机构简称:江干区星宁孤独症儿童康复中心
成立时间:2018年06月01日
区     域 :浙江杭州市
单位性质:民办康复机构
优势课程:社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | 感觉统合 | 言语训练
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李俊
李俊
人物性质:科研专家
所属单位:北京大学附属第六医院
人物特长:科研专家
区     域 :北京海淀区
单位性质:公办诊疗医院| 科研学术机构| 事业单位
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