对自闭症儿童进行时间知觉训练，主要包括以下两方面内容：
一、一般时间观念
对自闭症儿童进行一般时间观念的训练，目标在于培养认知缺陷或发育迟缓等患儿的一般时间观念。这方面训练可以在评估的基础上，依据孩子的身心发展水平，确定训练的目标，设计对应的训练活动，比如，辨识一天的时间，如早晨、上午、中午、下午、晚上；认识昨天、今天、明天；知道一个星期有7天；对“马上”“一会儿”“立刻”有适当反应，等等。
这些一般的时间知觉是自闭症儿童日常生活、学习需要用到的，也是相对比较简单、容易掌握的。所设计的活动紧紧围绕一般时间观念，由设计针对性的训练活动逐渐迁移、类化到生活、学习中，并与时间概念的形成相结合，由易而难，由简单到复杂，循序渐进地进行训练。同时，设计训练活动及训练时，也要考虑孩子的年龄、特点和身心发展规律。
二、时钟概念
对自闭症儿童进行时钟概念的训练，目标在于使认知缺陷或发育迟缓等患儿具有初步的时钟概念，能认识钟面、时针、分针，并知道点、分、时针、分针的意义。时钟概念的训练，可以在评估的基础上，依据孩子的身心发展水平，确定训练的目标，设计对应的训练活动，比如，认识数字1-12、认识钟面、辨认钟面上的12个数字、辨认时针与分针、知道时针与分针的意义、辨认一天中几个重要的时间和对应的活动、认识手表、辨认手表上的数字、辨认手表上的时间，等等。
这些时钟概念是自闭症儿童日常生活、学习中每天都需要用的，但是比较难，不容易掌握。因此，所设计的活动必须紧紧围绕时钟概念的训练，既要有针对性，又要有趣味性，并与生活紧密结合，由易而难，循序渐进地进行训练。同时，设计训练活动及训练时，也要考虑孩子的年龄、特点和身心发展规律。
以上就是自闭症儿童时间知觉训练内容。
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