为加快推进双流区普通教育和特殊教育融合，探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式，让每个孩子享有公平而有质量的教育。区特殊教育资源中心紧抓融合教育支持工作，从培训融合教育教师、做好每一次融合教育教研、加强融合教育支持督导入手，努力完善区域融合教育支持体系，促进区域融合教育发展。
3月2日下午，区特殊教育资源中心办公室组织全体融合教育支持教师开展融合教育支持教师工作会暨融合教育教研组研讨会。
梁主任在工作会议上为融合教育支持教师解读了资源中心融合教育支持教师管理规范，进一步规范了对融合教育支持教师的工作要求和工作内容。
在教研组研讨会上，教研组长张嬖首先为组内成员介绍了本学期融合支持的教研模式。
由于区域各学校、各学段融合推广程度有所不同，融合支持工作侧重点不同，为满足所有融合支持教师共同学习需求，本期教研采用“1+1”的教研模式，第一个“1”指向现场学习，老师们脑力激荡群策群力解决实践问题；第二个“1”指专题阅读，以不同障碍类别学生的特点为主题自主研修。
接着，6个融合教育支持组长分别分享了在融合教育支持中的经验与策略，分析支持工作中的特色学校和重点个案跟进情况，为其他融合支持教师提供借鉴。
最后，资源中心办公室主任王玲对本阶段融合教育工作的重点提出了具体要求，希望老师们在融合教育工作中能有效支持融合学校特色发展，开发融合教育学生的潜能。
融合教育的高质量发展是推进教育公平重要内容，是提高人民获得幸福感的重要举措，是提升社会文明水平、构建社会主义和谐社会的重要任务。区特殊教育资源中心将进一步规范融合教育支持工作要求，持续提升融合教育支持教师的专业水平，持续推动各学校融合教育发展，保障特殊需要儿童少年受教育权利，满足多样化的教育需求，努力让每一个孩子拥有精彩的人生。
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