无锡市特殊需要儿童早期干预中心“幼小衔接”实践成果获高度评价

10月26日下午，无锡市特殊需要儿童早期干预中心“学前融合教育幼小衔接成果交流会”在金和大饭店举行。来自省、市教育、残联系统的领导和全市特教、小学、幼儿园的百多名老师，在听了干预中心老师们的汇报后，纷纷感叹道：“太不容易啦，太不简单啦！”

作为特殊需要儿童进入普通小学读书之前的一种适应性教育，为实现学前融合教育和义务教育阶段的无缝对接，实现跨行业、多专业的合作，推动学前融合教育实践发展，无锡市特殊需要儿童早期干预中心自2018年3月起，已成功开办了两届特殊需要儿童幼小衔接试验班，第三届幼小衔接班也即将开课。

当天，来自锡城的汤爸爸作为特殊需要儿童幼小衔接的受益者参加了本次交流会。汤爸爸介绍，孩子年幼时跌跤导致颅脑出血手术，术后孩子肢体出现了类似于中风似的半身行动不利索。全家人当时很担心，多方打听康复机构，五岁时在无锡市特殊需要儿童早期干预中心进行康复。去年孩子入选首届幼小衔接班进行适应性训练。“多亏那次提前训练，孩子整理书包、饭盒都没问题”，汤爸爸说，孩子平时做事比别人慢半拍，但经过提前练习，弥补了短板，现在已经在一年级正常上学了。

干预中心的幼小衔接班主要是针对包括肢体、孤独症、脑瘫、听障和发育缓慢等各类特殊需要儿童，其招收对象除了部分在儿童康复机构中训练的孩子，现在扩大到了普通幼儿园中一些发育迟缓的儿童，已有44名儿童从中受益。这种衔接，既需要对学校环境的改进、设备的添置，更需要对孩子的发展进行科学评估和分析，并根据每个孩子的重点障碍进行观察和分析，为他们量身定制合理的个别化幼小衔接方案，并不断调整家长们的期望值，培训和提升教养、康复的知识和技能。无锡市夹城里小学作为幼小衔接班的合作小学，最大程度地为孩子创设了真实的学习与生活环境，为特殊需要儿童小学适应提供了条件。

交流会上，中心主任朱一敏以《创设 干预 多元 一体——无锡学前融合教育幼小衔接实践初探》为题，全面汇报、分享了二年来幼小衔接实践方案设计框架和原则，及“真实环境创设，关键技能干预，服务支持多元，园校家康一体”的创新实践。

由干预中心骨干团队，以实践和个案二个部分，从儿童全面评估与分析、幼小衔接课程、家庭支持、校园环境及三类障碍儿童重点障碍和关键技能的干预等，分享了具体做法、经验和成效。

中国残疾人事业研究中心、北京大学和北京师大的三名业内专家、博士生导师作为主持嘉宾，对交流成果作了精彩的现场点评。与会的儿童家长、特教老师、助理老师、合作幼儿园、爱心企业、媒体代表也在会上进行了分享。

此次试验班成果交流会，对推动无锡特殊需要儿童融合教育的深入发展，并对已有的实践做法与经验进行了理论升华，为成为可复制的模式打实了基础，得到了来自业内专家的一致好评。

殷雅竹

江苏省教育厅基教处副处长

希望承担起指导普校特殊教育工作

我觉得干预中心团队有一种特别好的品质，就是主动担当、勇于创新，作为一个康复机构，能够做到像这样水平的很少。我觉得我需要这样的伙伴。作为教育的管理者，我非常需要有一支强有力的懂得教育的队伍来帮助我。

干预中心是一个成功的实验田，我们非常希望你们总结提炼出一些可以普遍推广的经验和方案，成为承担指导所有普通学校特殊教育工作任务的机构。

吴洵如

无锡市教育局副局长

　　无锡学前教育增添了有特色的力量

干预中心的这些成果，将对无锡的融合教育会产生深远的影响。习近平总书记多次强调，要优先发展特殊教育事业，要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。国家和省及市都有第二期特殊教育的提升计划，大力推进融合教育。

我们也非常高兴地告诉各位，干预中心不久前通过了幼儿园教育资质的验收。也就是说，我们无锡学前教育增添了一个有生的力量，一个特殊的力量，一个有特色的力量。希望这个新生的幼儿园，在我们残联的支持关心下，能够拥有更广阔的发展空间，拥有更多的资源，也希望你们继续弘扬优良的团队精神，能够更好更快的发展，发挥专业所长，服务特殊需要的学生，更希望你们能够成为融合教育的领军人物。希望所有的人员力量携起手来，为发展无锡的融合教育作出贡献。

王元

无锡市残疾人联合会副理事长

　　新模式将推动区域融合教育的发展

听了干预中心近年来联合普小探索学前融合教育幼小衔接的成果汇报，非常感动，也非常激动：我被干预中心这个了不起的团队对特殊需要儿童的爱心和不懈努力感动，为合作学校、家长、各级教育部门、社会各界积极携手推动学前融合教育感动，而孩子们在这一系列融合教育支持中拥有了灿烂的开始，让大家展望到他们绚丽的未来，让我倍感欣慰！

干预中心用他们对特殊需要儿童的爱和智慧，立足无锡实际，科学规划实践路径，构建专业共同体，以特殊需要儿童最少受限地接受普通教育为目标，发挥自身专业优势，争取社会资源，联合普通学校，调动家长积极参与，破解融合教育的痛点、难点，构建了无锡学前融合教育的新模式，推动了区域融合教育的发展。

宋新明

北京大学人口研究所教授

　　实践基础上加以总结，探索方案实施的有效性

　　干预中心的老师们，整体介绍了幼小衔接的技术层面和专业方向，通过短短两年实践，已初步形成了幼小衔接的框架，由三部分组成，第一部分是由“共性”和“个性”组成的评估体系，第二部分是三位一体的参与式IEP定制模式，第三部分是针对儿童、家长和环境的干预措施。干预中心短短两年以来，积极探索，不仅形成了幼小衔接的框架，而且内容丰富，体现了很多理论，希望中心接下来进一步实践，加以评估和总结，尤其是针对方案制定后，这套方法到底是否有效，方案实施中障碍因素到底是什么，是否需要改变方法等，都要拿出数据和证据的支持。另外，无锡很大的一个特色是结合了中国国情和实际情况，尤其是政府支持、教育局支持、残联支持、方方面面的支持起了根本作用，非常祝贺干预中心取得的初步成就，希望今后取得更多的成就。

冯善伟

中国残联残疾人事业发展研究中心研究员

　　展示共性个案，提供指导方向

　　干预中心老师将儿童个案进行了全面分析与评估，制定相应计划，建议干预中心今后能在公众号里展示部分儿童个案，将儿童共性的问题加以总结、提炼，供家长参考，让家长在家庭操作时能够有明确的指导。这样，不仅能够锻炼老师的写作能力，相关专家也能给予更多的建议与指导。

王雁

北京师范大学教育学部教授，博士生导师

提炼“无锡模式”，发挥示范、引领和辐射作用

参加这次成果的交流，对我来说是一个非常重要的学习过程。我感觉到，特殊需要儿童早期干预中心有着先进的教育理念。毫无疑问，融合教育是未来特殊教育发展的一个方向，特殊需要儿童幼小衔接这个项目，我们认为方向是对的，特殊需要儿童的幼小衔接是新的课题，你们先行先试先探索，走在了全国的前面，

干预中心为融合的实施，建了一个桥，有了这个桥的存在，我们的特殊需要儿童，就能很好地实现无阻碍的融合。所以，我们这个项目很重要、价值很大。中心的实践时间也就是两年左右，但我认为，已经探索走出了一条路，有了初具雏形的模式，从今天的成果交流，我们也看到了显著的成效。

融合是无止境的，康教结合也是无止境的了，特殊需要儿童的幼小衔接的探索，还有非常大的空间，还有很长的路要走。因为有了合作小学、幼儿园，有了教育系统和残联的支持，你们先行先试先探索了。

干预中心的探索还探索了不同主体、不同机构间的相互合作，创立了怎样理顺合作关系的机制，这也是非常重要的贡献。希望你们总结提炼，上升到一定的高度，这不是为了提炼而提炼，不是为了总结而总结，而是怎样能很好地发挥示范、引领和辐射作用。提炼你们的理念，归纳你们的模式，总结你们的经验，而这种模式，是属于干预中心的，以属于各个合作主体的，是属于无锡的，也是属于江苏的。

特殊需要儿童的融合教育，需要你们再努力！

来源：无锡市特殊需要儿童早期干预中心