每个教室里面至少都有一两个“问题学生”，面对这些多动症儿童，家长和老师们常常感到很头疼。每100个儿童中，有5-10个儿童是多动症患者，他们不仅存在高度的注意力不集中问题，还有多动和冲动问题。这些多动症儿童不仅仅给课堂纪律和老师的教学带来挑战，更让家长们面对着孩子们永远漂浮在及格线边缘的成绩单发愁。
有多项研究发现，多动症儿童的阅读能力和数学逻辑能力更差。究其原因，不仅是因为他们注意力差的问题，还因为他们短期记忆力更差，无法记住短期内的信息。比如，数学推导算式的时候，要从第一步一点点计算到第三步第四步，然而多动症的儿童到第三步第四步的时候早已经忘记第一步了。
另外，多动症患者们的执行功能，比如组织、计划、自我调节和运动技能等都会受到不同程度的损害。很多不想使用多动症药物，或使用多动症药物没有效果的多动症患者可以尝试简单且有效的方式——运动。
2.运动提高多动症儿童的注意力、抑制功能和注意力
2009年时候就有研究发现，中等强度的20分钟运动后，儿童的学习成绩就能立刻得到提高。美国东北大学Charles Hillman让青少年们在跑步机上快走20分钟后，然后测试他们的认知能力。结果发现，这20分钟的锻炼至少能提高一个小时后儿童的注意力和认知控制能力。
2012年的另一项研究验证了这一说法。他们证明，多动症的儿童在运动后阅读和数学确实得到了提高。
美国伊利诺伊大学的研究者们找到了多动症的儿童，让他们进行了20分钟运动的前后，分别进行测试反应能力、注意力测试，阅读以及算术测试，同时还分析了这些儿童大脑神经生理学变化。
结果发现，单独一次的20分钟中等强度运动就能有效提高儿童的注意力、抑制功能，并提高多动症儿童的阅读和算术能力。
这项研究的作者们认为，多动症的患者们通常很难监督和控制自己任务以外的行为，但锻炼能够帮助他们抑制与任务无关的冲动，帮助他们更好地专注于当前的任务。2020年的另一项研究调查了11-16岁多动症中等强度自行车运动后，发现了类似的效果。
采用合作游戏、武术操和花样踢毽子这三种运动方式，进行了为期10周的、每周三次，每次30分钟的锻炼。在10周的训练后，发现采用三种运动方式结合训练的小学生们，数学成绩由原来的均分60分达到了均分77分左右。
研究者们认为，这三种运动既结合了双侧肢体同时参与协调训练、且动作具有不可预测性，让学生们学会根据不同情况思考、判断并快速调整的能力，因此能更好的促进小学生的执行能力，进而提高了他们的数学能力。
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