浙江琢爸的幼儿园融合经验分享：自闭症儿子在幼儿园零投诉，全职爸爸做了拿些事？

不久前，浙江的琢爸进入儿子琢琢的幼儿园，当了半天助教。他想看看，琢琢在学校“混”得怎么样。琢琢今年5岁半，因为自闭症，推迟了1年入园。没想到琢琢入园后，竟一路绿灯，从小班到中班，都未被老师和同学家长投诉。琢爸暗自欣慰全职奶爸没有白当，但同时心里也在打鼓，琢琢的人缘真得有这么好吗？半天助教后，琢爸把心放进了肚中。

口述丨琢爸

报名助教，我有私心

看到琢琢幼儿园发布招募家长助教的信息，我立刻报了名。全职带自闭症娃这么多年，我早已练就一身带娃的本领，相信搞定一群神兽不在话下。很快，我设计好了课程，并反复模拟、演练。

那天下午2点，我准时来到幼儿园，大概因为我的魅力大（幼儿园很少出现男老师），孩子们一哄而上，将我团团围住，不停地问东问西。琢琢跟在队伍后面，对我的到来并没什么特别的反应。我心里低估：“这崽子，看爹来了，咋都不显摆一下！”

正式上课时，我结合游戏、图片给孩子们分享了《各种各样的车》。孩子们在一起叽叽喳喳地争着、抢着互动，很快掌握了消防车、公交车、警车、救护车、地铁、飞机、大货车等的功能，以及常用的报警电话。在户外活动环节，我还让大家模拟假扮了各种交通工具。

带着私心，我在一群孩子中，不停地偷瞄琢琢。或许是因为他既熟悉我，也喜欢车，整个下午的活动，琢琢跟随都还不错，偶尔还能主动回答问题。纵观全班，其他小朋友也时不时会开小差，走动几下，说说话。所以我猜测，琢琢平时哪怕表现得比今天差点，应该也能过得去。

琢琢在积极互动

不过很明显的是，坐在教室中间靠前排的小朋友，课堂上的专注时间和跟随情况，明显更好如果琢琢如果能做C位，跟随应该也会更好。所以接下来，我打算跟老师聊聊，看能不能给琢琢换个位置。回顾琢琢入园这一年半，总体来说，融入得还算顺畅，我很庆幸自己做对了这几件事——

向老师提需求

在孩子入园入学后，很多自闭症谱系家长都抱着这样的心态，只要不被老师请喝茶，能躲就躲，更别说向老师提需求了。但我不这样认为。孩子需要帮助，我们必须敢于开口，才能获取关注和支持。

有段时间，琢琢因为怕老师，每天早晨听到要去幼儿园，就大哭。我知道天生会带自闭症孩子的老师可遇不可求，但家长的沟通和努力，可以帮助老师更快地熟悉、帮助孩子。

于是，我私下跟班主任协商，能不能带琢琢去她家做客。老师欣然同意。那天，老师微笑着打开了门，热情地招呼琢琢，但进门后，他还是非常紧张，一动不敢动。直到老师拿出玩具，耐心地陪他玩，告诉他“不上课”，他才慢慢放松下来。

就这样，私下跟老师亲密接触几次后，琢琢老师彼此都熟悉了很多，他再去上学时，都是开开心心的。当然，我也跟老师保持了更紧密的互动，相互出招，随时应对琢琢的小状况。

同学冲突，不必计较

琢琢语言表达不行，跟同学交流喜欢直接上手。孩子们并不清楚这一情况，所以有次，当琢琢伸手抓一个小女孩时，就被对方咬住了胳膊。孩子在幼儿园受伤，老师比家长更紧张。

当天，琢琢的带班老师给我发了好多信息，描述了当时的状况。小女孩家长也不断向我道歉。我觉得这并不是什么大事，孩子之间磕磕碰碰难免，便没有计较。

但晚上突然想到，这样处理忽略了琢琢的感受。于是便跟他一起回忆了这件事，琢琢显然听懂了，他说“小朋友道歉了，就不难过了。”琢琢情绪控制一直很差，能有这样的表现让我很惊喜。康复师总是告诉我慢慢来，慢慢引导，家长的情绪和孩子的表现息息相关。我想，这就是家长以身作则的力量吧。

遇到问题，迅速解决

初入园的琢琢，遇到过不少问题。首先，不敢接触幼儿园门口的感应洗手液。因为疫情，孩子们在入园前，需要先洗手消毒，但琢琢看到这个机器就发抖，更别提把手伸过去了。

其次，琢琢对厕所里的烘干机很恐惧。他对这个声音特别敏感，因此不敢去厕所，常常憋到尿裤子。那段时间，我很苦恼。抱着试试的态度，向琢琢以前的康复师田飘求助。

虽然琢琢已经离开了大米和小米，但田老师还是特别积极地回复了我。她说，这两个问题虽然小，但如果不迅速解决，迟早会让琢琢失控。于是，我在家里买了和幼儿园一模一样的感应洗手液和烘干机，带着琢琢一点一点地靠近、触摸、感受。终于，一段时间后，他克服了恐惧，不再抵触。

琢琢入园第一天

为班级出力

琢琢入园前，我就向班主任说明了琢琢有自闭症的情况，并表明我会继续全职带孩子，学校有任何需要，我都可以积极配合，随叫随到。同时，也拜托老师多多关照琢琢。

开学后，我主动申请了家委，买绘本、装扮教室、维持交通，事事尽心尽力。

其中一个活动，让我声名远扬。

小班有个课程和大蒜相关，需要家长帮忙种植、观察、记录大蒜的生长过程。

我主动揽了这个活，并专门网购了种蒜盆和蒜。生根、发芽、长高，大蒜的每个阶段，我都用心记录。我留意到有一个大蒜，迟迟没有动静，一度怀疑它不会成长，但很多天后，它却慢慢地顶开了外衣，开始生根、发芽、成长……

我在种植记录中写到：即使走的比别人慢，只要不放弃，一样可以生根发芽。你很棒，孩子！后来，老师在班上给同学们播放了大蒜成长视频，读了种植记录，孩子们都特别惊讶。班主任还专门发来消息说“视频和记录做得太棒了，这样的陪伴真好，看得好感动。”

一年半来，需要家长配合的活动，我都积极主动，并努力做好。比如疫情期间，设计了游戏，发在了学校的公众号，给家长们参考；用纸板制作过一个约四五米的隧道，供孩子们课间游戏；给孩子们做过可以穿在身上的火箭，让孩子们表演；在公园里捡了很多枯树枝，用绳子分类捆好，送到学校给孩子们做手工；幼儿园养的兔子，被其他孩子带回家后不小心摔断了腿，我主动承帮忙照顾，直至康复……

我养的兔子，原谅没拍出它的美貌

一件又一件的小事，让“琢爸”渐渐在老师、同学、家长中出了名。看到我的用心和努力，学校和同学家长对琢琢都包容了许多。

抓住机会，表现孩子

小班快结束时，幼儿园举办了孝星宝宝评选活动。虽然跟同龄孩子相比，琢琢还有差距，但考虑到入园一年来他的进步，我决定助与他一起参赛。为此，我特别准备了参赛稿，内容如下：

大家好，我是琢琢爸爸，报名参赛，我犹豫了很久，因为琢琢并不算个孝顺的孩子。但他的进步和老师的鼓励，给了我信心。一年前，如琢琢非常自我，需求得不到第一时间满足时，他就会发脾气。

为此，我和他妈妈打也打了，骂也骂了，但都没有改善。后来，在老师的建议下，我们开始从细节，有意识地引导他顾及别人感受：不再喂饭，让他自己动手吃；买了零食，邀请他分享；坐公交车时，小声说话；帮家里扔垃圾；帮其他小朋友递东西……

就这样，他一点一点有了改善。会把最爱的零食分享给了朋友，并一起玩耍，还会喂喂爷爷奶奶吃东西。虽然现在，琢琢跟其他孩子相比，还有差距，但我想从自我中心到关注他人，也是“孝”。

后来，琢琢成功当选了孝星宝宝，他拿到奖状开心极了，我耐心地跟他讲解了奖状背后的含义，并告诉他接下来要怎样做，果然，后面表现更好了。

入园之前，做好准备

琢琢能够在幼儿园融合顺利，我很欣慰，努力总算没白费。琢琢2岁1个月因为不看、不听、不说、不指，被医生诊断为疑似自闭症。在朋友的介绍下，我带他去了大米和小米上海浦东中心。前几节课，他完全坐不下来，嚎啕大哭，不停乱动。

干预大半年后，琢琢变了。过去，他不顺心就嚎嚎大哭，现在，他会提需求了。考虑到他的规则感和情绪控制还比较薄弱，我决定把他转去大米和小米杭州中心，读幼儿园预备班。

为了帮助琢琢更好地建立规则意识，康复师田飘不断跟我强调，即使在家玩耍时，也要时刻强调每项行动的意义。例如，琢琢特别喜欢坐电梯，我在陪他时， 他按了哪个楼层，就带他去哪个楼层参观。这可以让琢琢明白，坐电梯的行为是有实际影响和意义的。

在家庭和机构的共同配合下，2021年9月，琢琢正式进入幼儿园。

在康复师的指导下，我自制的干预笔记

家长抱团，缓解压力

琢琢在大米和小米杭州中心干预时，我认识了很多谱系孩子家长，至今仍保持着非常紧密的联系。大家时不时在群里聊天，吐槽最近的不愉快，分享孩子的进步，遇到问题相互支招。

周末或者假期时，几组家庭还会组团出游。谱系家长群，是一个情绪出口。尤其孩子入学后，面对老师和其他同学家长时，我们的情绪常常是紧绷的，时间久了，难免压抑。几个互相了解家长，相互加油、打气，会帮助我们减轻疲惫，走得更远、更坚定。