关于自闭症孩子幼儿园融合
暑假还未到来，很多家长已经四处奔波着为孩子找寻下一个更合适的学习天地。谈起这个话题，大部分家长既高兴也担心。担心自闭症谱系孩子能否适应幼儿园环境，跟同学相处是否顺利，能否主动参与班级活动，对老师的指令是否理解等等。基于这些问题的考虑，有些家长可能请特教老师进行陪读，而有些家长会选择前期去幼儿园陪读。基于专业性，后者可能会面临很多考验及困难，该如何辅助自闭症孩子成了家长们最头疼的第一大难题。于是，楽童的老师们结合了过去在幼儿园辅助的经验，现针对家长们在陪读过程中可能遇到的问题提供一些方法与建议供大家参考。那么，今天我们先分享第一部分--关于幼儿园环境适应。
1.熟悉校园布局及教室环境
（1）了解学校的整体环境，家长可引导孩子查看教室里或户外各个活动区。
（2）向儿童介绍所属班别以及现在所在的位置。
（3）介绍教室的功能分区，以及每个区角的相关活动。
（4）帮助儿童认识自己所属的组别、组员以及自己的位置。
（5）认识教室里的装饰，区分自己和同学的物品等。
建议制作图卡帮助儿童熟悉环境。由于每个幼儿园的环境及功能区划分不一致，家长们按照实际情况和需要制作图卡，但建议图卡中应包含以下信息：①活动区的摆设；②活动区的位置；③活动区进行的活动；④进行活动所需要的用具。
2.课程参与的基础
（1）家长可以提前询问老师当天的课程安排，提前告知儿童并在活动开始前再次强调，善用时间程序卡让儿童能够清楚了解到当天需要参与的活动以及更具体的信息，减少焦虑。
（2）可以在家里模拟幼儿园的活动，提升儿童对活动的熟识度，增强参与活动的信心。
（3）帮助儿童学习安坐、聆听老师指令的能力。家长可以制作方便随身带的卡片或代币工具，通过恰当适量的奖励机制帮助儿童建立常规。
（4）家长在课间时间里尽量和同组的小朋友建立良好互动关系，为之后儿童的同伴关系发展储备资源。
陪读生涯声声雨，三言两语道不明。期待下次与大家分享更多！
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