怎样教自闭症儿童骑自行车？运动项目间的相互补偿是重点。
有个自闭症儿童和邻居家的一个比他小两岁的孩子，几乎是同时开始练习骑那种后轮的两侧有起保护作用的小防护轮的儿童自行车。大概一个月之后，那个正常的孩子就可以去掉防护轮自由骑行了。而自闭症儿童仍然需要依靠防护轮，一旦摘掉防护轮，他就只能够在车子较快时凭借惯性直线骑行，速度一慢下来或者到拐弯处，就只有摔倒下车。这是由于他的平衡能力存在问题所造成的，这种情况下他对骑自行车也逐渐失去了兴趣。
遇到了这样的情况，家长想到开始让他练习轮滑。到练习了3个月的时候（3个月内完全没有玩过自行车），又让他骑自行车，结果在没有保护轮的情况下，完全与3个月之前判若两人，一旦骑到自行车上就可以缓慢地骑行，并且拐弯自如，就像一个有较好骑行能力的人那样不再摔跤，再也没有之前那种仅凭借惯性骑行的情况了。
怎样教自闭症儿童骑自行车？在各种运动项目的训练之间都存在着对人体机能调整的互补作用，在一种项目训练遇到困难之时，可以采取另外一种具有类以作用的且较为简单的训练项目来替代一段时间，然后再回到原来的项目上去。在这种调整的过程中，我们会发现一些原本看不到的问题，或者看到一些新的效果，也会给家长带来一些新的启发。
对于自闭症儿童而言，调节包括大脑在内的全身各部的机能状态的最佳方法就是运动。虽然大家都强调运动，但目前大家对如何达到有效的运动效果还缺乏认识。运动应该是有规则的运动；是要逐步地不断提高技能技巧的运动训练；是在兴趣中去运动；是略加思考就能够克服失误，或者防止挫败的运动；是使用综合而又特别灵活的、自然的，而非“教学式”的教学方式，来带给孩子的运动训练项目。
以上就是怎样教自闭症儿童骑自行车的答案。
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