如何引导自闭症孩子与小朋友互动？如何让自闭症孩子在与小朋友互动中发展语言？
(1)习惯和小朋友在一起
对于孤独症儿童来说，习惯和小朋友在一起是重要的阶段，也是和小朋友产生互动的重要前提。
当孤独症儿童习惯于和小朋友在一起的时候，他才有可能去持续关注这个群体，关注这个群体中的小朋友的行为，才有可能产生参照行为。习惯的过程就是孩子理解与适应环境的过程。
开始对小朋友的活动产生兴趣的孤独症儿童，有可能对别人的行为产生参照。这个阶段提供参照的环境非常重要。
(2)在互动中学习交往的相互性
学习交往的相互性是孩子和同伴维持交往关系的重要条件。什么是交往的相互性呢？
孤独症儿童在与同伴的交往中经常表现得很“自我”。熠熠不愿意将自己喜欢的书给小朋友看，就是交往中“自我”的具体体现。由于很“自我”，不懂得交往是需要相互的，在交往中不考虑别人的感受，因此，很难与其他
小朋友维持交往关系。
(3)在交往中发展语言
语言是在生活中获得的，但是真正的语言是在交往中发展起来的。关键是有交往的环境，家庭和幼儿园都是孩子交往的环境。
幼儿园里有他们交往的对象和模仿的榜样，在频繁地与同伴交往的过程中，不仅丰富了语言，而且更重要的是提高了交往的能力，语言只是外显的表现形式而已。因此，脱离交往环境的语言训练只是形式，不能迁移到交往中。
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