主动干预的各种方法，对预防星儿的暴力行为有极为重要的作用。例如，教者可以用功能性沟通训练的方法，教孩子来适当地表达自己的要求。如果孩子能够用语言或者其他方式来表达自己身体的不适，来表达自己的具体要求，来回避某些会使自己不快的环境，那么，他的需求就很有可能得到满足，从而他的攻击性行为也就得以减少甚至趋向于零。
由于孩子的暴力行为可能对自己和他人造成严重的伤害，所以，教者不仅要引入主动干预的各种方法，还要准备一些在暴力行为出现时的应付办法。其中可以包括：
第一、区别强化法。
教者可以用区别强化法，如区别性地强化非对象行为、区别性地强化不相容行为以及区别性地强化低频率行为，从正面来影响孩子的暴力行为。
第二、愤怒控制方法。
例如，教者可以引导孩子在生气的时候大声地说“我生气”来发泄内心的不快，以此来取代形体暴力动作。
第三、环境控制方法。
教者可以在暴力行为发生时疏散其他孩子和在场的人们，以免使得他们成为暴力行为的受害者。
第四、自我保护法。
与有暴力行为历史的自闭症患者接触的大人和教者，有时自己也会成为暴力行为的目标。在这种时候，他们应该用专业性的知识和技能，来保护自己并脱离危险。
总之，理解为先，预防为主，有备无患，是家长在处理暴力行为时所必须掌握的几条重要原则。
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