4月2日是第十六届世界孤独症日，“筑梦未来——特殊儿童家庭校园参观活动暨世界自闭症关爱日活动”在佛山市南海区灯湖第六小学举行，25组特殊儿童家庭在启创医务社工和驻校社工组织下，与灯湖第六小学25组同学家庭进行有趣的互动交流，让特殊儿童与普通儿童互相认识，共同成长，关爱共融。
4月2日是周日，原本放假的南海区灯湖第六小学欢歌笑语，热闹非凡。来自二、三年级的25位同学化身小导游，跟他们家长一起，一对一带领25组特殊儿童家庭，参观学校科普馆、打篮球、踢足球、跳格子……玩得不亦乐乎。
“星儿”是自闭症儿童的昵称，沟通障碍、刻板行为及兴趣范围狭窄，让“星儿”们很难融入正常孩子中。小希（化名）今年5岁半，在父母陪伴下走进灯湖第六小学，对着陌生的环境有点好奇，但不说话。“他今年够年龄进入小学，希望带他接触正常的校园环境和同学，给他融入过渡的过程。”小希妈妈表示，经过南海区妇幼保健院儿康科的治疗，小希在专注力和表达能力方面已经有许多进步，但是跟小朋友接触过程中未能把握好“度”，所以还是担心是否能在普通小学中适应。
“这些特殊儿童，人生道路上会有许多困难，除了治疗过程问题，还有是否能顺利进入社会问题。籍世界孤独症日举办特殊儿童走进校园活动，是希望社会对这些特殊儿童有更多的了解和包容。”南海区妇幼保健院儿童康复科主任李诺表示，在该院参加融入辅导课程的特殊孩子中，只有大约1/4孩子能进入普通学校学习生活，目前佛山正在全力建设儿童友好城市，社会对特殊孩子的接纳和包容，是特殊孩子回归社会的基础。
在活动现场，广州日报记者发现，每位灯湖六小的“小导游”手中都有一本导游手册，详细地标识在每个打卡点“小导游”需要完成的介绍“工作”。“我们的同学上周已经进行了培训，包括照顾特殊儿童的技巧，以及导游的内容。今天也是提前集中，带着他们的父母提前踩点，告诉他们父母需要协助的内容。”灯湖六小的负责老师表示，灯湖六小的办学理念是“与世界互动”，希望同学们在跟特殊儿童接触中学会共情的能力，关注弱势群体。
“让特殊儿童能与普通儿童接触，互相认识，共同成长，关爱共融，能提升特殊儿童对于康复的信心，增加社会见识。”启创医务社工苏姑娘表示，4月1日也组织了特殊儿童参加50公里徒步，虽然只是走了短短一站，也让特殊儿童家庭融入社会。
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