近年来，张家界慈利县特殊教育学校扎实开展一系列心理健康教育工作，帮助学生学会借助自我的力量乐观应对困难，积极面对未来。
该校建立心理健康教育工作小组，心理健康教育拓展区域配置了专门的减压设备设施：心理沙盘室、心理测评室、音乐放松室、情绪宣泄室。
工作小组通过评估学生心理健康状态，初步建立启智部学生心理健康档案“一生一档”及心理健康教育介入机制，掌握每个学生的心理健康状况，动态监测学生的心理变化情况，对有心理危机的学生早发现，以心理健康教育进课表、心理咨询和每月定期开展心理团辅等形式进行早干预。
家庭团辅表达“爱”，个案咨询解心结
据该校心理咨询师介绍，“在来访学生中多数学生表述内心的焦虑、担忧和无助来自于对大人某些言行的不理解，最突出的问题表现在亲子沟通方面。”因此学校决定开展一场以“爱的表达”为主题的家庭团辅活动。
在咨询师的沟通下，学生与家长共同制定空闲时要做的事情，减少对手机的依赖。通过这次活动，学校入户宣传了国家政策和心理健康知识，为学生心理问题提供了专业建议，帮助家长拉近了亲子关系，打造学生心理健康“家校共育”模式。
班级团辅树自信，师生携手向未来
而对于不同年龄段学生的共性问题，该校心理健康工作小组多次联合班主任组织开展团体辅导。在活动过程中，培智学生对“长大”这一主题颇感兴趣，积极分享了成长过程中的烦恼和未来的梦想，现场气氛热烈。
一名七年级的学生说道，“老师们耐心倾听我们的想法，还会教我们怎么正确面对自身的问题。在课上，我感觉非常放松。”
据了解，该校班级心理团辅课已开展一年多，确保了每班每月至少两次心理团辅课，有效帮助了学生培养健全的人格，形成自信自强的精神品质，树立理想信念和生活目标。
慈利县特殊教育学校相关负责人表示，下一步该校将深化开展心理健康工作，关注学生发展倾向，及时给予干预疏导，构建和谐家校育人环境，守护特殊儿童健康成长。
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