自闭症通常在婴儿期和幼儿期早期出现，但有些孩子直到青少年时期才被确诊。在不同的年龄阶段，自闭症患者会表现出不同的特点和行为，以下是一些常见的表现：
婴儿期和幼儿期早期
在这个阶段，自闭症患者通常会出现以下表现：
避免眼神接触：婴儿通常会注视父母或照顾者的面孔，但自闭症婴儿通常会避免眼神接触，缺乏目光交流。
延迟语言发展：自闭症婴儿通常会晚于正常儿童开始说话，或完全不说话。
缺乏社交技能：自闭症婴儿通常不会微笑、笑、回应他人的表情或试图与他人互动。
幼儿期
在幼儿期，自闭症患者的行为和社交问题会变得更加明显。以下是一些常见的表现：
重复行为：自闭症幼儿通常会进行重复性的行为，如喜欢按照特定的顺序排列物品或者重复某个动作。
固定兴趣：自闭症幼儿通常会对某些主题或活动表现出异常的兴趣和专注度，可能会限制他们参与其他的活动。
社交技能问题：自闭症幼儿通常不喜欢与其他人互动，避免眼神接触，不理解其他人的情感和需要，缺乏对其他人的共情和理解。
感觉异常：自闭症幼儿可能会对某些声音或感觉过度敏感或不敏感，如不能忍受响亮的噪音或特定的质地或味道。
小学阶段和青少年期
在这个阶段，自闭症患者通常会表现出以下特点：
社交技能问题：自闭症患者通常会在社交方面遇到挑战，如不善于与他人交流、难以理解和表达自己的情感和需求。
固定兴趣：自闭症患者通常会保持对特定主题或活动的固定兴趣和专注度，可能会限制他们的兴趣和参与其他活动。
重复行为：自闭症患者通常会表现出重复性的行为或动作，如按照特定的顺序排列物品或者重复某个动作。
学习障碍：自闭症患者通常会遇到学习障碍，在某些学科或领域上需要额外的支持和帮助。
焦虑和沮丧：自闭症患者通常会遇到心理问题，如焦虑、抑郁和行为问题。
需要注意的是，以上的表现仅是一些常见的例子，不是所有自闭症患者都会表现出相同的特点和行为。每个孩子都是独特的个体，需要根据他们的个人情况和需求提供个性化的支持和帮助。
在处理自闭症儿童时，理解和接受他们的独特性非常重要。他们需要建立良好的关系和信任，需要与他们沟通并关注他们的需求和感受。通过特殊的教育方案、治疗和支持，自闭症患者可以在学校和社会中融入和参与，实现他们的潜力和发展。
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