早期读写能力：孩子需要学习什么，你可以如何帮助他们学习

早期读写能力：孩子需要学习什么，你可以如何帮助他们学习

Tamara Stein

为孩子做入学准备可以有很多种方式。而在学业上取得成功的关键之一就是扎实的读写技能，或者说扎实的阅读和书写技能。

读写技能从孩子出生就开始发展了，虽然要过好几年才会真正准备好能够读和写。当婴幼儿用蜡笔涂画，或者用手拍和翻书，手指着电话时，他们已经开始萌芽读写技能了。作为专业人士，我们可以在孩子早期对诸多书写技能进行支持，以帮助之后读写的胜利发展。

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什么是早期读写技能？

读写技能的分类

萌芽阶段的读写技能可以分为两组技能：意义相关技能和编码相关技能。意义相关技能指的是理解书中所写的内容，而编码相关的技能是可以帮助孩子理解纸上的字母和字词是有其代表意义的。

意义相关技能

词汇量：孩子的词汇量多少是非常重要的，因为知道的词汇越多，理解阅读材料就会越容易。此外，书中经常会涉及到孩子在日常对话中不会听到的词汇，因此我们需要循序渐进支持词汇量的发展，使孩子能够理解自己听到的内容。举个例子，孩子可能会听到句子“蝴蝶真是精美”，如果他不知道什么是蝴蝶，也不知道精美是什么意思，那么这句话对他而言就没有任何意义。

随着孩子的成长，自己开始学说话时，词汇的学习就开始了，他们开始学习理解对话和每日常规中熟悉的日常词汇。当孩子开始对听到的内容进行反应后，你就知道孩子开始理解词汇了。首先，你可能会注意到一个非常小的孩子在妈妈说“洗澡啦”后变得很兴奋，因为这是他最喜欢的常规活动。孩子渐渐长大后，他就会开始说“洗澡”，指着物件或者图片。举个例子，看书的时候，爸爸问“你能找到狗吗？”，他可能会指向书中的一条狗的图片。

故事理解力：在孩子准备开始阅读之前，先自行叙述并书写一些故事会对理解故事应该如何开展是很重要的。这意味着理解故事有着开始，中间和结尾，还有常见的元素（例如角色、设置、问题、行为和解决方案）。孩子在听大声朗读出来的故事时开始发展故事理解能力，开始理解事件是以一定的顺序发生的（比如，出门之前必须把衣服穿上），然后开始理解书中事件的顺序。一段时间之后，他们就能够理解故事的情节或者观点，能够对故事中的事件给出恰当的反馈（例如，为故事的圆满结束而感到高兴）。

推理：为了全面了解自己所听的故事，并最终能够自行阅读故事，孩子需要根据自己已经知道的内容使用问题解决和推理的技能来填补文中没有直接阐述的内容。幼龄的孩子会从对一个角色感同身受，理解他们的行为和感受，并将之联系到自己的身上，为故事中的问题建议解决方案时开始发展这项技能。非常小的孩子可能会将自己听到的或者看到的内容与实际生活做结合（比如，指着书中狗的图片，然后指向房间中的玩具狗），显示出初始阶段的理解力萌芽。

编码相关技能

文字知识：孩子需要在能够自行阅读之前学习很多与文字相关的知识。举个例子，他们需要理解文字是有意义的，是与说明不一样的，从左往右呈现的，文字是由字组成的。这些技能都在孩子学习如何使用书本，识别书本封面，指着词并开始用蜡笔涂画时开始发展。

如何通过书本阅读支持读写技能的发展？

互动的阅读

给孩子读书是培养读写技能的最佳方法之一，但仅仅是阅读故事还是不够的，阅读书本的方式才是最重要的。不是从头到尾读一遍故事，孩子只是坐着听，而是给很多机会让孩子积极参与互动来支持萌芽的读写技能。根据孩子的语言发展阶段，可以通过声音，用手指，姿势或者话语来轮流参与。

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步骤一：观察、等待和聆听

观察、等待和聆听意味着在你翻页之前或者之后，在做出评论或者问问题之后先进行等待。你在等着观察孩子的兴趣，给孩子提供一个在互动中参与的机会。这一点非常重要，因为一旦你知道了孩子的兴趣，你就可以把兴趣加入到词汇量的积累，理解力的增强，或者字词的理解中来。举个例子，你可能在读一个大猩猩的故事，你在第一页读完后暂停，可能孩子就会指着正在偷动物管理员口袋里钥匙的大猩猩。这个指的动作就向你展示了孩子对这个故事是感兴趣的。

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步骤二：跟随孩子的引导

下一步就是根据孩子给出的信息和兴趣给出一个评论或者提一个问题。在上面大猩猩的故事中，你就可以评论道“那是一个大猩猩，看起来它似乎想要偷管理员的钥匙呢”。这个简单的评论可以帮助孩子谈论书中发生的内容来理解故事的架构。

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步骤三：让对话继续

再等待一次看孩子是否能够参与对话。可能他会再次指向大猩猩。如果是这样的话，你可以做一个类似于这样的评论，“这是大猩猩。它看起来很像我们昨天在动物园看到的那只大猩猩，对吧？”这样的评论能够帮助建立故事内容和实际生活事件的联系，从而帮助孩子建立推理技能。

当你观察、等待和聆听并给孩子提供互动轮流的机会，并且也对孩子的评论或者提问根据其兴趣作出反馈后，你就能够帮助孩子更好地理解故事，谈论兴趣，帮助孩子建立已有知识和正在学习的内容之前的联系。在这样的阅读故事并加入对话中，你就能够介绍多种不同的早期读写技能。

参考文献

Greenberg, J. (2019). Hanen online training: Never Too Soon for Literacy: Paving the Way to Literacy Success. Retrieved from www.hanen.org/Professional-Development/Online-Training

Greenberg, J. & Weitzman, E. (2014). “I’m Ready!™ How to Prepare Your Child for Reading Success.” The Hanen Centre: Toronto.

http://www.hanen.org/Helpful-Info/Articles/Literacy-in-the-Early-Years--What-Children-Need-to.aspx