感觉统合常用专业术语
1.感觉统合
机体在环境内有效利用自身的感官，从环境或活动中获得不同感觉信息的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉、前庭觉)后输入大脑，再经由大脑进行加工处理（解释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并做出适应性反应的能力。
2.感觉过度寻求
俗称寻求，指主动寻找或渴望感觉刺激。有该障碍的儿童通常会有像过度喜欢高度的刺激、过度喜欢出力的感觉、过度喜欢触觉的刺激、喜欢长时间看某一种物品、过度听取某一种声音等行为表现。比如，喜欢到处乱跑、喜欢四处拍打、摸物品和他人、喜欢转圈、咬东西、一直盯着某种东西看等等。
3.感觉反应不足
对于一般人能接收到的触觉刺激量没有反映，或是无法察觉、觉得不够。比如，触觉反应不足很难觉察到身体有异物，身体脏，被人碰到不自知等等；前庭反应不足的儿童，表现得比较懒散，容易疲劳，久坐不动，对于身体动作执行很慢，平衡比较差等等
4.感觉反应过度
俗称敏感，指对于一般感觉输入无法承受同时伴随强烈负面情绪。简单来说就是对于正常人可以接受的感觉刺激接受不了。比如，触觉反应过度，对于触觉刺激非常敏感，主要表现行为：儿童怕生，没有安全感，不准他人碰触；前庭反应过度，常伴有重力不安感，会恐高等等，这些人特别是儿童经常会出现情绪上的问题、攻击性、逃避行为、性格胆小内向等。
5.姿势控制
为维持身体在空间中从事动态或静态动作的能力。姿势控制不但是动作行为的基本元素，也与动作发展密切相关。比如，儿童在将要失去平衡的时候，产生一连串身体肌肉的活化与动作，以维持平衡；静态中让儿童能够有一个良好的稳定的坐姿、趴姿、跪姿等。儿童进行的很多活动中，像模仿体操动作、球类游戏、保持站姿、奔跑、拿取物品等都需要姿势的维持。
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