教育部日前发布了最新《普通高等学校本科专业目录》，列入目录的新专业共有21种，其中就包含了家庭教育、孤独症儿童教育。在此之前，很多院校虽然也有特殊教育专业，但孤独症儿童教育只是作为就业的一个方向存在，一直没有独立。据美国疾病控制与预防中心（CDC）发布的最新数据显示，每36名8岁儿童中就有一名（2.76%）被确认患有孤独症谱系障碍（ASD）。而在中国，孤独症人群过千万，孤独症儿童也超过200万名。但是我国孤独症儿童教育基础相对薄弱，师资缺口大。将孤独症儿童教育列入本科专业，无疑是给孤独症儿童的家庭和整个行业带来了极大利好。
1.孤独症儿童教育列入本科专业对孤独症家庭有何影响？
高校开设孤独症儿童教育专业，最直观的影响便是，将有更多的人能够有机会系统地学习到孤独症康复的专业知识，也就能为社会培养更多的特教老师、孤独症康复师，甚至评估师等专业人才，这无疑能大大改善目前国内孤独症康复领域师资严重短缺的局面。更多的特教老师、孤独症康复师、乃至评估师的就业，也就让孤独症家庭有了更多的选择，可以选择理论知识和实操经验更丰富的老师来教导、训练孩子，帮助孤独症儿童进行更科学化的康复治疗，促进孤独症儿童的发展，大大减轻家长们的身体和心理压力。
2.孤独症儿童教育列入本科专业对康复机构有何影响？
对康复机构而言，大批学生学习了孤独症儿童教育知识，进入孤独症康复领域，为整个行业注入了新鲜的血液，缓解了师资缺口。另一方面，经过教育部多年的深入研究才宣布的、各高校开设的孤独症儿童教育专业，无论在课程内容设置、知识传授、技能培训等方面，相信都会大大改变现有的局面；相信在此之后，行业规范、从业资格、技能证书等方面也将会逐步趋于完善，用网友们说的话，国家出品，必是精品。这必将带动整个孤独症康复领域向着规范化、专业化的方向改变。
3.孤独症儿童教育列入本科专业对特教老师们有何影响？
高校开设孤独症儿童教育专业对目前从事孤独症康复治疗的特教老师、康复师的影响，益处是他/她们或许也有机会学习更专业、系统、全面的理论知识和实操技能，提升他/她们在孤独症康复治疗领域的职业技能。另一方面，现在的特教老师、康复师们也将面临巨大的挑战。他/她们现在的理论知识和实操技能能否跟得上新的知识体系和实操需求的变化，会不会被行业所淘汰，这需要大家更深入的思考和讨论。
新专业的开设，也就预示着未来会有一大批具备专业理论知识、实操技能，甚至具备专业从业资格证书的人才涌入社会，他/她们年轻有朝气，具备更专业系统的知识、技能和证书，这对现在的特教老师、康复师们来说，将会大大增加她们的就业和晋升压力，减少就业机会。
如果特教老师/康复师们想要未来不被行业“淘汰”、不被后浪“拍死”在沙滩上，想要继续在孤独症康复领域继续深耕，目前来看还有机会，趁着现在专业新设立，“后浪们”学习和毕业还需要几年，抓紧时间去学习更专业更系统的理论知识，考取更权威的职业技能证书是个好办法。
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