很难与同伴进行互动，是儿童自闭症的特征之一。
建立友谊的一个重要障碍，是自闭症患者看起来对与其他同龄人产生联系、形成互动不感兴趣，并给同龄人留下这种冷漠的印象。然而，看起来不感兴趣，并不等同于真的不感兴趣。“星星的孩子”看起来对操场上正在进行的游戏不感兴趣，实际上可能正在被嘈杂和混乱所淹没。避免眼神接触的患者，可能只是在试图避免过度刺激，或者更专注于谈话本身。有节奏地重复动作（拍手、身体摇摆等），是一些自闭症患者管理焦虑和不确定性的一种方式，而不是他们社交兴趣不高的表现。
很难与同伴进行互动，是儿童自闭症的特征之一。
例如，在操场上，自闭症儿童倾向于在外围活动。对许多“星星的孩子”来说，这是一次令人沮丧的经历。“自闭症儿童没有被拒绝，他们只是被其他同龄小伙伴忽视了。自闭症儿童也可能在人群中找不到他们认识的小伙伴。”美国加州大学洛杉矶分校的心理学家康妮·卡萨里（Connie Kasari）说。她多年来一直在主流学校研究自闭症（儿童）。
在一项随机对照试验中，卡萨里和她的同事训练了三名正常发育儿童，以促进其他儿童（无论是自闭症儿童还是正常儿童）的积极社交技能。这三名经过训练的孩子在课间休息时充当大使，如果自闭症儿童没有参与集体活动，他们就会帮助他们参与进来。这一简单的步骤，为“星星的孩子”带来了更好的社交网络。在自闭症儿童交友的过程中，父母可以吸取此经验，扮演大使的角色，通过建议活动来促进互动，让孩子们更多地参与进集体活动中，这是一个未来健康的社会发展起点。
以上就是儿童自闭症的特征：同伴互动问题。
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