1.引言
4月初，五彩鹿传媒大学校区的何老师意外地收到一条微信：「 我叫青青，06年在五彩鹿永丰校区干预过，现在动漫设计大专毕业，希望能够来五彩鹿做义工。」最后这句话，青青强调了三遍！五彩鹿与青青重逢的故事，也就此展开...
2.面试
十九年的寒来暑往、日月更迭，五彩鹿迎来无数孩子和家长，又目送他们希望满满地走向下一站。校内的老师们不乏经验骨干，对于这个06年的学生，大家都难掩期待。这孩子现在情况怎么样？一路求学是否顺利？是否能融入社会了？......面试当天，一个近1米9的瘦高小伙走进了校区。是他吗？老师们上前确认，得到答案后一瞬间感慨万千，很多情绪糅杂在一起，有骄傲、有关心、有感慨，也有很多回忆涌进脑海。青青是自己一个人坐地铁倒公交从大兴区一路奔波到朝阳区传媒大学校区的。即使知道现在这些生活技能对他来说都是小case，老师们还是忍不住为他开心。
发现青青能够一一与他们对话回答问题并表现得很自然后，老师们放心地跟他聊起天来，从学习经历聊到兴趣爱好……青青的所有回答都非常礼貌，但时间久了，也露出些许“想停止”的意思。老师们敏锐地捕捉到这一点，随即转移话题，决定带他去参观校区，青青立即指着一位一直没有问他问题的老师说：”能不能请这位老师带我去参观?”看来，话少的人反而受到青青的青睐！参观后，青青进入到正式面试环节。面对校区的各层领导和老师们，他的自我介绍有模有样，仪式感满满，把自己的特长、专业、就学经历、兴趣爱好有条不紊地一一道来。说起小时候在五彩鹿干预的经历，他的话更多了，言语间念念不忘曾经教过他的老师。
青青毕业后，面对着非常多的工作选择，然而，这个有想法的孩子毅然决定要帮助那些“小时候的自己”。他有一个很多人曾经想过却未曾坚持的梦想——成为自己喜欢的老师的样子，哪怕这样的决定要让他承受4个小时的通勤时间。作为青青的“母校”，五彩鹿自然向青青张开双臂，热烈欢迎！
3.青青老师
在青青的心中，“老师”这个称呼是神圣而光荣的，也是自己始终在靠近的。当老师们问青青，你最喜欢别人怎么称呼你，他一定会说”叫我青青老师或小张老师”。当老师就要保持热情，见面跟每个人打招呼，要以身作则，示范给小朋友看……这是青青对老师这个职业的认识，他也在努力这样去做。
图：青青老师制作的教具
加入五彩鹿传媒大学校区两周后，青青老师越来越熟练了。他擅长画画，制作的教具有创意又好看；在教室里做助教，把桌椅整理的整整齐齐；准备上课的教具从不遗漏；看管小朋友上厕所和活动进程，有条不紊......
下午的学前班是青青老师最喜欢的班级，他要在课间和小朋友一起玩飞盘游戏、打篮球，和家长们聊天，互赠自己的书法作品。有位小朋友两天没来上课，青青老师第一个着急：”XX为什么这两天没有来，是不是生病了？”
学校组织无障碍沟通日”Hi，你好！”主题活动，青青作为助教老师十分积极地参与筹备工作，还为小朋友们做起了榜样，主动热情地跟每位老师、家长、小朋友打招呼。兑换礼物时，青青特意选择了一个小熊，记挂着带回家给表妹。
4.青青老师的愿望
青青比大多数成年谱系人士更幸运，他非常明确自己想做什么，拥有选择工作的机会，遇到了一群理解、接纳并愿意欣赏他的人。青青老师目前最大的愿望是：可以教小朋友画画，通过自己的力量帮助更多的小朋友，实现自己的人生价值。现在，作为五彩鹿助教老师的他，已经向这个愿望迈进了一大步，将来，会有更多观摩老师们上课，学习如何教学、如何结合自己的特长用于工作的机会。周围的老师们也会竭尽所能支持青青老师，一起成长和进步！
青青是五彩鹿接纳的第三位有孤独症谱系障碍的员工/志愿者。无论工作7年的小邱老师，还是工作3年的元元老师，他们在自己的工作岗位上默默付出，努力做好每一件事，也在实现着自己的人生价值。当然，并不是每天的工作都那么顺利，当他们因为核心障碍而出现一些状况时，五彩鹿的所有人会理解并提供必要的支持和帮助，因为我们都热爱自己的工作，我们会在工作中一起继续成长和进步！
5.孤独症谱系人士就业建议
最后，送上帮助成年孤独症谱系障碍人士成功就业的几条就业建议：
一．了解TA们的需求、特点
二．了解TA们的特长，尽量利用TA们的优势，提供给TA们擅长的工作内容
三．给予TA们明确的工作要求和制度说明
四．提供给TA们直接的培训或示范给TA们看怎么做
五．持续的关注、评估、排除障碍和解决问题
六．周围的人给予支持和接纳
微信客服
微信公众号
