如何教自闭症儿童掌握多样化的性质分类？
下列活动可先由家长或老师协助，与自闭症儿童讨论分类的条件，再让孩子自行分类或归类，以让孩子整合及应用所掌握的分类技巧，再进行活动。
一、森林冒险王
家长或老师以床单、枕头等布置成森林，并放进贴有魔术贴的动物、水果及植物等模型，让自闭症儿童戴上魔术手套，走过“独木桥”，进入“森林”寻找并用手套粘上物件，然后走回对岸，将物件先放在桌上，待收集了全部物件后，协助孩子决定如何将物件分类，并放进宝箱中。
二、家居小常识
家长或老师展示房间图卡，向自闭症儿童说明不同房间内的物件，如卧室内有床和衣柜等，而且它们都是家具。准备一间玩具屋，另准备一个塑料箱，箱内放入相应的物件，如煤气灶、马桶、床等。让孩子取出物件，放在相应的房间内，并说出物件的类别，如“将电饭锅放入厨房，电饭锅是电器”。若孩子不明白，用房间图卡提示。
三、收纳高手
家长或老师准备3个收集箱和一些杂物，如玩具、植物、文具等，利用类别图卡及名称卡，协助自闭症儿童决定如何将杂物进行分类。类别确定后，让孩子将类别的名称贴在收集箱外，并开始将杂物分类。让孩子用手或夹子将杂物拿起，放到收集箱内，并说出收集品的类别名称。
四、抓坏人
家长或老师准备“他是谁”的人像图卡，根据自闭症儿童的能力放置若干图卡在桌上。以类别属性描述坏人的外貌特征，如坏人有黑色头发，让孩子选取出相应类别的人像图，并摆放在桌上。大人接着描述其他外貌特征，如坏人戴眼镜，让孩子再从摆放在桌上的人像图中取出适当的图卡，以此类推，直至孩子找到坏人的图卡。
五、开心食品店
家长或老师先出示一堆混在一起的食物和餐具，让自闭症儿童当厨师，与孩子一起商量如何分类，再将食物分为不同的类别，如水果类、面包类等。大人扮演顾客，提出要求，如“我要吃水果”，让孩子取出食物放在碟子上，然后交给顾客，并说出该食物的类别名称。
以上就是如何教自闭症儿童掌握多样化的性质分类的答案。
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