教学目标
1、认知刷牙物品：牙刷、牙膏、杯子；
2、让学生知道刷牙的步骤；
3、孩子自己学会刷牙。
第一步 认一认
出示图片
A牙刷；这是什么？
对孩子：这是牙刷，模仿刷牙的动作。
B牙膏：这是什么？
对孩子：这是牙膏。
C杯子：这是什么？
对孩子：这是杯子，喝水、漱口用的。
第二步 排一排
我们知道刷牙用的物品了，现在我们一起来学一学怎么刷牙，
家长：出示图片（刷牙的步骤）挤牙膏—刷牙（上刷刷、下刷刷、里刷刷、外刷刷）—接水—漱口（吐出泡泡）—摆放好物品（牙刷牙膏放在杯子里）—擦嘴。
准备排序卡
1、站在洗脸池前
2、拿起牙膏，拧开盖子；
3、拿起牙刷，把牙膏挤在牙刷上；
4、把牙刷放进嘴里，上下里外都刷刷；
5、把杯子装满水，漱口；
6、把泡沫都吐出来；
7、把牙刷和杯子都冲洗干净；
8、用毛巾把嘴巴擦干净；
9、把牙刷和牙膏放到杯子里，摆放好；
第三步 吐水
1、吐辣的食物
2、吐口香糖
3、吐水
很多孩子都没有吐的概念，东西放到嘴里就直接吞下去，不管能吃的还是不能吃的。
先要给孩子一个他肯定不能接受的食物，例如辣椒，放到孩子的嘴里，出现自然地生理反应，辅助他低头把食物吐出来，同时要加上“吐”的指令。
几次之后，可以试着让孩子吃他不喜欢的食物，建立“吐”的概念。再让他是吃口香糖，嚼几下之后让孩子“吐”给予孩子身体辅助——低头，下面放着垃圾桶，理解吐的概念，应该吐在垃圾桶里面。最后是水。
最好教孩子学会漱口，每次吃完东西都要漱口，养成漱口水吐掉而不吞咽的习惯。
第四步 家长给孩子刷牙
1、接受刷牙
2、接受牙膏
3、将牙膏吐出来
用脱敏法让孩子慢慢接受牙刷，给予高频强化让孩子接受牙刷，能放进嘴里刷牙齿，同时给孩子建立时间概念，每一面牙齿刷10下就停。
刷牙的时候最好用盐水刷牙，用淡水漱口。这样做的主要目的是让孩子记住刷牙顺序和习惯牙刷在嘴里的感觉。同时还是要提醒孩子不要把盐水和漱口水咽下去。如果进展顺利，下一步就可以可以开始用婴幼儿牙膏教孩子刷牙了。
加入牙膏，最初给孩子选用的牙膏是彩色的、果味的，容易接受的，慢慢过渡到白色的膏体牙膏。
家长将牙膏挤到牙刷上，放到孩子嘴里，每面刷10下后，要求他吐出来（因为最初他会因为嘴里有过多的液体和泡沫，从而直接吞下去，或是坚持不了太长的时间而吞下去）用高频强化。
当孩子适应这一过程后，家长可以逐步连贯起来，家长快数，每面牙齿都刷10下，再让孩子吐出来降低强化频率。家长可以逐渐延长数数的时间。
第五步 学会接水、拧瓶盖、挤牙膏
让孩子学会打开水龙头，把杯子放到水龙头的下面，知道水在杯子里过半时就把水龙头关掉。
让孩子知道倒水的概念——把水倒在水槽里。
练习孩子的手部精细动作及力量。能够把牙膏盖子拧开（可以泛化到生活中拧其他的饮料瓶盖）
让孩子学会一手拿牙膏一手拿牙刷，将牙膏对准牙刷，挤出牙膏
第六步 教孩子用牙刷刷牙
在教谱系孩子用牙刷刷牙之前，有个前提：要确定该自闭症孩子有没有精细运动的能力。
例如：会不会拿牙刷并小范围地移动、会不会漱口、会不会吐水、会不会开关水笼头、会不会给杯子注水、会不会挤压(主要是手指的运动能力，挤牙膏的动作需要)等等。如果这些能力具备了，那么就可以进行教孩子使用牙刷刷牙了。
（1）使用电动牙刷
因为电动牙刷比较容易控制，而且很多自闭症孩子喜欢电动牙刷震动的感觉，这就使得刷牙这件事比较有趣，比较容易进行下去。
（2）尽量选择可以食用的儿童专用牙膏
选择可食用的儿童牙膏，这样不会有害健康。如果暂时没有这类牙膏，家长也可以考虑只用盐水。
训练基本上是从手把手开始，然后慢慢减少辅助的程度，直到孩子完全掌握。
训练最好是在镜子面前。这样，可以在训练的过程中，自己做嘴型，让孩子模仿，比较容易使牙刷到位(例如，刷里面的牙的时候，要把嘴张开；刷前面的时候，要把牙齿咬在一起。)自己对着镜子做示范，孩子就可以看到，并模仿。
第七步 自己刷牙
家长与孩子对面而坐，家长与孩子准备同样的刷牙用具，让孩子和家长做一样的，家长拿起牙刷刷牙时，也要求孩子一起刷牙，重点是在孩子与家长刷牙的同时要求他和家长一起数，建立每面刷10下就换下一面的概念。
要求孩子能够看着家长在没有提示的情况下把整个刷牙过程完成。
第八步 学会对镜面刷牙
将第一步到第七步连贯起来，孩子就能把刷牙的整个过程完成，但不要忘记要在生活中泛化。
我们教会孩子最重要的还是要让他运用到生活中，很多孩子都不会做镜面动作，还是要我们的家长陪同孩子一起站在镜子前，辅助完成整个过程。
还要记得泛化更多的牙刷款式不要让孩子形成刻板行为只接受一种类型的牙刷哦。
最后，能够让孩子通过观察镜子中的自己知道完成刷牙过程，由于每个孩子的能力不同，在生活中，可以自行调节教学难度，让孩子能够轻松的接受，不要给孩子造成太多的挫败感，让他感到刷牙是一件很恐怖的事情，那么教学肯定是失败的！
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