适逢第三十三次全国助残日来临之际，贵阳市融合教育现场观摩活动在花溪区孟关乡中心完小举行，交流分享优秀普特融合教育经验，观摩试点典型做法，以点带面，推动特殊教育综合改革，为促进特殊教育高质量发展贡献力量。会上，还宣布贵阳市第四批 " 三名工程 " 中唯一一个特殊教育领域的 " 李薇名教师工作室 " 启动。
市教育局党委委员、副局长郑胥，贵州省教育厅特教专干谢佳，花溪区副区长李博，市残联教育就业部部长陈秋含，市教科所副所长陈健，花溪区教育局党委书记、局长彭科芬出席。华东师范大学特殊教育系副教授、硕士研究生导师曾凡林，贵阳市幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育系特教教研室主任王鑫，安顺学院特殊教育学院院长邱天龙莅临现场作培训指导。
本次活动由贵阳市教育局主办，贵阳市花溪区教育局承办，贵阳市花溪区特殊教育学校、花溪区孟关乡中心完小、花溪区孟关幼儿园协办，采取融合教育经验分享会、交流研讨活动与现场实地观摩的形式，切实总结凝练融合教育成果，宣传推广典型案例，发挥好示范效应，助力融合教育进一步提质增效。
活动中，各区（市、县）教育局分别就如何开展好融合教育进行了经验分享。来自各区（市、县）特殊教育行业、部门的 240 余名与会来宾，分组进社区、到学校，观摩花溪区清溪街道南溪苑社区、花溪区孟关中心完小、花溪区孟关幼儿园的融合教育制度、环境、资源建设等工作。观摩结束后，与会来宾还进行了交流研讨。
郑胥指出，普特融合教育进程直接关系到建设高质量教育体系和教育公平问题，全市教育系统上下要进一步巩固工作成果，推进特普融合工作走深走实。她强调，要围绕特殊教育高质量发展这一目标，不断强化思想认知，深化融合教育综合改革，着力强硬件设施、强师资力量、强统筹管理、强宣传引导，充分发挥自身优势，不断补齐短板，创新工作制度和方法，大力推进特殊教育有效实施，在省级融合教育实验区大考中交出让社会满意的贵阳 " 答卷 "。
谢佳表示，花溪区学前、小学、社区的融合教育工作真正走进特殊学生的心里，走进了家长身边，走进了社区实际，充分显示出贵阳市普特融合教育工作开展得扎实、稳固、有力。在后续工作开展中，希望贵阳市持续完善特殊教育体系建设，全面保障残疾儿童少年受教育权利，提高特殊教育普及水平，增强特教师资专业能力，让残疾儿童少年获得公平、优质而有温度的教育，努力办好新时代贵阳特殊教育。
在交流研讨活动中，曾凡林表示，融合教育不是面对一个孩子，而是面对所有的孩子，要抓住融合教育的核心，保证教育公平与质量，对特殊学生有目标、有期望、有支持，引导他们在家与父母互动，在校与老师同学互动，参与进课堂学习中，融合到社会生活方方面面，多方共同努力，持续推进无障碍环境建设、专业师资培训、课程教材开发等支持保障工作，为特殊儿童争取更多的上升通道。
近年来，贵阳市教育局始终坚持尊重差异、因材施教，普特融合、提升质量，紧紧围绕完善特殊教育体系、增强特殊教育保障能力、提高特殊教育质量等重点工作任务，全市特殊教育工作得到长足发展。2022 年，我市适龄残疾儿童义教入学率达 98.37%，全市适龄残疾学生在校生数总计 3384 人，残疾学生毕业后顺利就业人数不断增加，普通高中、中职学校融合教育后被大学录取的残疾学生数不断突破，融合教育试点不断有序推进，每个孩子都能享受公平高质的教育，让 " 特殊 " 学生不再特殊。
各区（市、县）教育局有关负责人，特教专干、教研员，特殊教育学校、融合教育培育校、资源教室学校及其他融合教育学校，市特殊教育学校、市孤残儿童特殊教育学校，花溪区残联、孟关乡相关负责人等参加。
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