北京市石景山区蒲公英儿童康复园是一家为自闭症、发育迟缓、学习障碍等发育障碍儿童提供专业性康复训练与融合的干预机构。总面积约500多平米，设有感统教室、集体课教室、音乐游戏教室、个训室、评估室、家长休息室等功能性教室。有家长咨询小编，想了解，北京蒲公英儿童康复中心开设社会融合的干预课程是什么？
一对多训练中
一、学前班融合课程
1、上午班：4节课
常规： 3节集体课+1节个训课
特例：根据孩子能力不同（评估结果），程度较好的学生可能会4节都是集体课，因为学生的更需要发展在集体环境下的学习能力；程度稍差的孩子由于很多能力的欠缺，我们也会建议增加一节个训课，以帮助孩子更快的建立集体课教学中的基本学习能力，能更快的进入集体生活中学习。
2、下午班：3节课
常规： 2节集体课+1节个训课
特例：根据孩子能力不同（评估结果），程度较好的学生可能会4节都是集体课，因为学生的更需要发展在集体环境下的学习能力；程度稍差的孩子由于很多能力的欠缺，我们也会建议增加一节个训课，以帮助孩子更快的建立集体课教学中的基本学习能力，能更快的进入集体生活中学习。
3、全天班
课时：7 节课
常规：上午4节课+下午3节课 （6节集体课+1节个训课）
特例：根据孩子能力不同（评估结果），程度较好的学生可能会4节都是集体课，因为学生的更需要发展在集体环境下的学习能力；程度稍差的孩子由于很多能力的欠缺，我们也会建议增加一节个训课，以帮助孩子更快的建立集体课教学中的基本学习能力，能更快的进入集体生活中学习。
二、小中班融合课程
1、上午班：4节课
常规： 3节集体课+1节个训课
特例：根据孩子能力不同（评估结果），程度较好的学生可能会4节都是集体课，因为学生的更需要发展在集体环境下的学习能力；程度稍差的孩子由于很多能力的欠缺，我们也会建议增加一节个训课，以帮助孩子更快的建立集体课教学中的基本学习能力，能更快的进入集体生活中学习。
2、下午班：3节课
常规： 2节集体课+1节个训课
特例：根据孩子能力不同（评估结果），程度较好的学生可能会4节都是集体课，因为学生的更需要发展在集体环境下的学习能力；程度稍差的孩子由于很多能力的欠缺，我们也会建议增加一节个训课，以帮助孩子更快的建立集体课教学中的基本学习能力，能更快的进入集体生活中学习。
三、大班融合班
上午班：半天普通幼儿园融合课程，特教老师全程跟随
下午班：3节课
常规： 2节集体课+1节个训课
特例：根据孩子能力不同（评估结果），程度较好的学生可能会4节都是集体课，因为学生的更需要发展在集体环境下的学习能力；程度稍差的孩子由于很多能力的欠缺，我们也会建议增加一节个训课，以帮助孩子更快的建立集体课教学中的基本学习能力，能更快的进入集体生活中学习。
康复师参加党课学习
以上是北京蒲公英儿童康复中心开设社会融合的干预课程是什么的答案，以上几种融合教育进阶课程：小班融合、中班融合、大班融合及学前班融合课程的教学模式是一对一、一对多形式。自闭症康复中心会帮助达到融合标准的儿童推荐进入融合幼儿园。以帮助特殊儿童更好地融入学校生活、融入社会。
微信客服
微信公众号
