当孩子被确诊患有孤独症时，许多家长常常迫切寻找各种疗法，包括感觉统合训练和运动来改善孩子的感官障碍。然而，孤独症的核心障碍是社交沟通障碍，因此康复训练必须以社交为中心，并将其他训练方法作为辅助手段。家长在早期干预中需要明确治疗的重点，不可偏离核心障碍。
孤独症的两大核心症状是社交沟通障碍和狭隘兴趣与重复行为。因此，有效的干预计划必须以社交训练为核心，并在此基础上展开语言和行为方面的训练。对于感觉统合失调的孩子，感觉统合训练可以作为辅助方法，但家长应在专业指导下合理安排训练时间和计划，不偏离治疗的重点。
在制定干预计划之前，家长需要进行全面客观的综合能力评估，以了解孩子的发育水平和能力基线。此外，明确孩子是否伴有多动症、感觉统合失调等共病也很重要。根据评估和诊断结果，制定个体化的干预计划，提供个性化的支持。
在社交训练中，家长可以通过培养基础技能来帮助孩子进阶。孩子的能力是逐步积累的，因此家长不应过早地关注学术能力或高阶认知能力，而应集中精力培养孩子的基础社交技能。这包括通过引入强化物吸引孩子的注意力，与孩子建立互动关系，训练孩子的应名反应和听从指令能力。
语言训练也是重要的一部分，家长可以通过与孩子参与互动游戏来促进语言发展。例如，通过拥抱、挠痒痒、躲猫猫等游戏，激发孩子的社交动机和兴趣。
然而，需要强调的是，孤独症的治疗始终以社交训练为核心。根据孩子的个体差异和能力水平，合理安排不同的训练项目，并明确主次。感觉统合训练只是针对感觉统合失调的辅助疗法，并不能替代行为干预。对于高功能孤独症孩子，除了认知训练外，也要注重改善核心的社交障碍。
孤独症孩子的康复治疗需要建立全面的干预计划。家长应将社交训练置于首位，并结合语言和行为训练，根据孩子的特点制定个体化的干预计划。感觉统合训练和其他辅助治疗方法可以作为补充，但不能偏离核心障碍的重点。通过科学的、有组织的干预，我们可以帮助孤独症孩子克服困难，实现他们的潜力和发展。
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