近年来，常德市特殊教育学校积极响应“十四五”特殊教育发展提升行动计划，充分利用湖南省教育信息化2.0试点省建设的机遇，致力于推进信息技术与特殊教育的融合创新实践，实现信息化建设与应用的全面、深入、远离发展，推动学校向智慧化和现代化的发展。
学校注重软硬件的结合，引领新技术赋能新课堂。遵循“需求牵引、应用为王、实效至上、持续发展”的原则，学校优化软硬件的搭配组合，先后投入数千万元进行信息化建设。学校不仅追求信息化建设的“高大上”，更注重应用的实际效果。学校实现了全校范围的无线网络覆盖，所有教室都配备了一体机，全体学生佩戴智能手环，并完善了其他常态信息化设施。学校根据不同学生的发展需求，配备了专门的评估工具和设备，并建立了相应的功能室。学校注重软件应用与学生学情和目标的契合，支持教师在教学中运用希沃白板、101教育PPT以及各种软件、小程序和在线工具进行多元化应用，鼓励教师探索应用体感游戏和虚拟现实技术，打造多样化和差异化的课堂，推动传统课堂形态和学习方式的变革，实现趣味化、生活化和智慧化的教学。
学校注重教研同步，新要求推动新发展。为提升教师的信息化素养，学校采取多种措施。首先是加强培训，每年组织一半以上的教师参加省市级信息技术和中小学智慧教育相关培训，优秀率达到5%，省信息技术2.0考核通过率达到96%。其次是举办竞赛，每年组织全市8所特殊教育学校近200人开展信息化主题课例研修活动，形成丰富的信息融合课堂范例。此外，学校开展课题研究，组织主题德育活动和主题班会课，还近年来，常德市特殊教育学校紧密结合“十四五”特殊教育发展提升行动计划，以湖南省教育信息化2.0试点省建设为契机，推动信息技术与特殊教育的融合创新实践，引领学校向智慧化和现代化的发展。
学校以“智”益智，通过软硬并举的方式引领新技术赋能新课堂。遵循“需求牵引、应用为王、实效至上、持续发展”的原则，学校优化软硬件搭配组合，投入上千万元进行信息化建设。学校不仅追求信息化建设的“高大上”，更注重应用的“真善美”。目前，全校实现了无线网络覆盖，教室全部配备一体机，学生佩戴智能手环，并不断完善其他信息化设施。学校根据不同学生的发展需求，配备了专门的评估工具和设备，并建立了相应功能室。学校注重软件应用与学生学情及目标的契合，支持教师运用希沃白板、101教育PPT以及各类软件、小程序、在线工具开展多元应用，鼓励教师探索应用体感游戏、虚拟现实技术，形成多元差异化课堂，促进传统课堂形态和学习方式的变革，使其朝着趣味化、生活化、智慧化方向发展。
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